游戏是儿童的天性，
是儿童的学习方式，
能激发孩子的挑战和探索欲望，
蕴藏着无穷的教育价值。
在幼儿游戏时，
只有持续观察他们的行为动机，
了解其内心想法，
才能有效回应幼儿。
为了进一步提升教师观察与解读的能力，
助推幼儿在游戏中学习。
近日，
市实幼久顺分园
开展了游戏案例分享活动。
在案例分享过程中，
教师们分别从游戏起源、
过程实录、游戏分析与解读、
教师支持等方面，
还原幼儿在游戏过程中的
所思、所想、所做，
分析解读幼儿的发展!
周芷仪老师
从孩子们所感兴趣的工具探索开始，他们通过五感尝试不同工具，发现不同工具的特性并自发建构丰富的涂鸦图案，在对颜色和材料的选择中，创作出新的作品并表达。很欣喜小班的幼儿能自主去寻找到适合自己、满足自己需求的材料来丰富自己的游戏，将隐藏在自己内心的想法显现化……
曾文秋老师
幼儿对水风车的探索，是萌发一颗热爱科学探索的心，他们能够积极的看见问题的本质和核心，并有针对地解决问题，是能力的提升，更是游戏兴趣带来的坚持。从一个小小的科学小探究变成了一个颇为有趣的探索游戏，孩子们以自己理解的方式，给出了一个让人赏心悦目的的答案，一个简单地游戏装置，在他们眼中却是非常有趣而又有意义的。
李秋瀚老师
本次活动中孩子们将搭建和阅享日活动相结合，将三只小猪的故事搬上舞台演绎，展现出了令人惊叹的合作能力与表现精神，不管是唱歌跳舞还是情境演绎，他们都迫不及待的想要表达自己。通过情境演绎，孩子们的社交技能，语言表达，情感认知，问题解决，都得到了一定的提升。他们不断发挥自己的创造力和想象力，在游戏中学习，在游戏中成长。
马汶义老师
积木区随着孩子们更高水平的搭建，在用麻将搭建隧道时，阳阳：“火山爆发了，砰！不小心把用麻将搭建的隧道全倒塌了。”但孩子们意外的发现，麻将在倒塌的时候就像多米洛骨牌一样，好好玩啊！因一次意外的倒塌，孩子们探索到麻将还可以像多米洛骨牌一样的玩，一场有趣且属于我们的探索之旅拉开了帷幕...
张毅老师
大班孩子的年龄特点，喜欢富有挑战、合作的精神。自行车是幼儿园中最常见的户外器，也是孩子们争抢的早操器械。户外活动时间，他们喜欢从小山坡骑自行车，三三两两的载着，在操场上驰骋。他们从车少人多的问题出发，联想到了持驾照骑行，孩子们参加了科目一、二、三、四的考试，拿到了属于自己独一无二的驾照。
彭子纯老师
兴趣是《记录下蓝色的那一瞬》项目活动有效开展的必备条件之一。从普通的一次观察，“发现扎染的布颜色变化”到“在画纸上将过程用编号的方式”记录下来，从最初“只是想将变绿的过程记录下来”到和同伴一起商议后“制作出了一段视频”，正是幼儿想将那短暂的一瞬间永久保存，所以幼儿在活动中保持了持续的探索欲。
刘思琪老师
气球反冲力真的有那么神奇吗？
爱探索的孩子将自己自制的巴斯光年想要通过气球反冲力飞起来，这样看似不可思议的事情，却通过孩子与生俱来的好奇心，驱使孩子不断去探索未知，尝试失败，去提出问题，去寻求答案……
杨菲老师
孩子们因为想在积星银行里换取更多不一样的奖品，产生了想开一个礼品店的想法。老师充分尊重幼儿，自由、自主构建属于孩子们自己的游戏，根据幼儿的兴趣来推进游戏，孩子们在实践过程中进行多方位探索，多学科知识的融会贯通，增强了幼儿实践体验感和参与的趣味性，创意工坊妙变礼品店 ，为孩子们带来了无限欢乐和成长!
教师分享结束后，
每位教师都对其案例进行点评分析，
认真对待每个案例的深度剖析，
从中学习游戏中如何支持儿童游戏，
孩子的学习成长价值点是什么......
在分享尾声，
李园长及凌主任对本次交流研讨进行了总结，
对孩子的游戏水平提升及教师的观察分享
与支持能力发展表示充分肯定。
同时也从游戏分享的结构、
归纳整理、分析调整、语言讲述等方面
提出了一些中肯的改进建议。
孩子们在探索与游戏的过程中，
有计划，有选择，
有过程，有呈现。
对老师来说，
发现儿童的过程是幸福的，
孩子的成长“被看见”，
更是幸福的！
编辑：张莉
编审：胡钟玉
审核：凌静思
审发：夏嘉忆
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