【设计理念】
名字从出生开始就伴随着我们，名字研究的奠基人之一Walton 发表了“The affective value of first names”, 他指出“一个人在出生后被赋予的名字会成为影响其人格发展、友谊获得、生活成功的决定性因素”。对名字的满意程度能够反映个体对自我的认同程度，本课从名字入手，引导学生认识自我，同时在活动中通过相互介绍名字也能增强学生在新班级的归属感。（这是初一第一学期开学第二周给学生上的时候写的，当时为了增进新班级学生间的相互熟悉度，在操作上和我放的高中课堂实录有一些出入）
【辅导对象】初一/高一
【辅导目标】
认知目标：了解自己名字的意义
情感目标：感受名字对我们生命影响
行为目标：拓宽学生对自己名字的感知范围，增强学生在新班级的归属感
【辅导重难点】
重点：拓宽学生对自己名字的感知范围，增强学生在新班级的归属感
难点：名字诗歌的创作
【辅导方法/策略】
讲授法，活动体验法
【辅导准备】
多媒体课件、学习单
【思维导图】
（思维导图和高中课堂实录的操作也有一些出入，思维导图分享的操作适合班级同学还不熟的情况，当时我给刚入学的初一班级上时就是这样操作的，其实这节课很适合九月开学一个月内给初一和高一的班级去上）
【辅导过程】
这次就不用文字来写过程，正好这节课在高中录了一节随堂课，就直接上传视频，这也是第一次公开上传教学实录，没有怎么打磨，还请多指教！
这节课初中和高中都去上过，初高中各设计了一份学习单，不过初一我去掉了“名之诗”环节，不然在保证学生能充分参与的情况下40分钟很难完成，尤其是生源一般的初中，可能重点初中的学生时间把握上会好一些。
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视频 | 格子树520
文字 | 格子树520
