过去十年，一大波中产家庭送子女去海外低龄留学，位于南半球的澳大利亚是目的地之一。澳大利亚的优质教育资源，尤其是快乐教育理念更是吸引了不少低龄段家长的目光。![]()
来源：澳大利亚联邦教育部官网经过三年疫情的低迷，自2022年起中国在澳低龄留学人数呈现回暖趋势，最新数据为5143人。在澳大利亚低龄留学究竟是一种怎样的体验？不卷、很佛、甚至躺平？对此，我们采访了一位女儿在墨尔本读高中的妈妈，我们称她丁姐。丁姐，在留学圈打拼20余年。关于女儿留学墨尔本，丁姐说了很多，孩子学习情况、学业挑战、升学择校、文化适应等。![]()
丁姐表示，如果为了逃避国内的“卷”送孩子去澳大利亚低龄留学，那恐怕要做好充分的心理准备，“澳大利亚看似不卷，也绝非躺平”。在丁姐看来，澳大利亚低龄段教育更侧重于为孩子未来人生发展方向做充分储备。因此，除了课内知识的学习，在澳小留学生们更需要培养和提升自身的底层能力，包括独立思考和解决问题能力、自主学习能力、抗挫能力、情绪管理和沟通能力、思辨与实践能力。提及低龄留学，丁姐表示“什么时候出去，具体去哪儿要基于家庭情况及孩子特点，一定要和孩子相匹配”。女儿Cathy小学和初中就读于南京雨花外国语学校（原南京外国语学校雨花国际学校）。丁姐表示孩子性格很好，阳光、开朗，和老师同学相处特别好，“但她不是那种特别能拼的学霸型孩子，这样的孩子走国际路线，一定优先考虑国外的公立学校”。基于此，丁姐为女儿选择了相对宽松的澳大利亚墨尔本的一所公立校。澳大利亚中小学教育由州一级政府和社会组织负责，各州教育体制和课程存在一定差异。![]()
来源：网络从学前班至高中总时长13年。中学分为初中、高中两个阶段。期间没有类似中国中考这一环节。其中七八九三个年级分别和国内初一、初二、初三对应。十年级则和国内高一对应，十一和十二年级分别和国内的高二和高三相对应。澳大利亚的中小学根据办学机构的性质，大致分为公立学校、私立学校。丁姐女儿Cathy就读于维多利亚首府墨尔本的公立校艾什伍德中学（Ashwood High School），目前11年级。“公立校由政府出资创办，主要为本地居民提供义务教育服务。对国际生而言，学费相对私立学校便宜很多。以艾什伍德中学为例，一年学费大约7、8万人民币”，丁姐说道。私立校通常由社会团体或教会资助创立。“相比公立校，私立校提供精英教育，这类学校的入学门槛、师资条件、学业要求都会更高”。对学业的“卷”，私立学校丝毫不比国内的逊色。“很多私立校一年级的孩子就开始第二外语的学习”，丁姐告诉我们。![]()
提及女儿学校，“没有护栏、没有大门，广阔的草坪，低矮的教学楼，极少有戴眼镜的孩子”。每天上学时间早上9点至下午3点半。每天都有半天的体育课，周五放学后学校还为学生安排了各种运动。学校每学期会组织家长会，对国际生采取一对一线上形式。“家长会的话题基本都是孩子日常表现，一段时间的成长进步等，日常考试绝没有分数排名”。聊到女儿一个班多少孩子，丁姐笑言，“当地的中学没有固定的班级概念”。不同于国内传统的在有时间限制的固定教室内完成既定课程，当地学生可以按照自己的节奏和兴趣选择选修课程进而确定上课教室，也就不存在固定的同学。这种教育理念，真正做到了以孩子兴趣为出发点，培养对学习充满热爱的学生，丁姐说道。![]()
对于国内中小学阶段的教育，丁姐表示，大部分学校都还是“喂养式”、“填充式”，老师课堂讲课，把内容与想法灌输给学生，课后布置统一的书面作业，这种教学方式之下，学生往往被动接受知识。“女儿到了墨尔本，经过20周的语言学习，英语能力有了一定的提高。但是进入艾什伍德中学后，各种论文整理与阅读、演讲稿的准备与写作，对她来说也是一个不小的挑战”。换言之，在墨尔本读书，也没那么容易。丁姐告诉我们。关于“卷”，丁姐有自己的看法，“国内的'卷'基本还停留于对一分一厘分数的追求，当地的'卷'更侧重于对孩子未来成长宽度的追求”。丁姐举了一个例子。在墨尔本，孩子进入11年级后，学校老师会不定期和孩子沟通未来意向专业，“出乎我们意料，这些十五六岁的孩子的确有着自己的想法”。在国内，这对大部分孩子来说估计是“一个很遥远的话题”。丁姐和我们说道，“这应该缘于他们独特的教育体系”。澳大利亚的中学教育更侧重于对孩子潜力的挖掘与培养，希望每个孩子都能找到自己所热爱的职业方向并具备相应的能力。此外，约90%的中学在提供中学教育的同时还设立了职业教育的课程，以确保每个孩子都可以无缝衔接未来的教育走向，无论是升入大学亦或是直接进入社会。提到澳洲高中课程，丁姐表示，当地高中课程涉及范围更为广泛，包含核心课程和选修课程。以女儿所在的艾什伍德中学为例，核心课程包括科学、技术、工程和数学（STEM）、英语、人文学科、艺术、音乐、体育以及其他语言（法语和中文）。![]()
来源：网络针对10年级的选修科目则包括2D/3D艺术、会计与经济、法律、政治、历史（至少学习一门人文学科）计算机、设计技术、工程、食品研究、法语、地理、健康与人类发展、新闻学、媒体研究、音乐、户外研究等等。“正是有了前期不同学科的接触与学习，孩子慢慢体会与察觉自己所喜欢的专业与学科，待11年级后与老师进一步深度沟通，大部分孩子会找到自己热爱的方向”，丁姐说道。国内孩子去澳大利亚读高中，面对突如其来的专业方向的选择，没有前期充分的准备，不少孩子会无从下手，包括自己女儿Cathy也是如此。“孩子可能需要较长的时间去适应，在这期间，家长一定多和孩子保持沟通”，丁姐特别强调。当地的中学除了学科学习，还有大量社会实践活动，“比如学校经常组织孩子们去博物馆、展览馆，帮助学生参加社区服务或志愿者活动，以丰富学生的经历、拓宽他们的视野”。![]()
关于在澳国际生的住宿问题，澳大利亚移民局规定未满18周岁的国际学生必须住在寄宿家庭、寄宿学校，或家长陪读与监护人同住。“每一所学校严格遵守维多利亚州教育局的规定，查看寄宿家庭的申请、会见家庭成员、进行无犯罪记录、文化背景调查以及亲自访问寄宿家庭等。一般两三个孩子安排在一个寄宿家庭内”，丁姐说道。除了前期的严格审核，当国际生入住寄宿家庭后，学校还会继续与学生及寄宿家庭保持密切联系并定期访问，确保学生得到良好照顾和监督。丁姐还提到，相比公立学校，墨尔本的私立学校除了寄宿家庭，还配有专门的监护人。对于入住寄宿家庭，丁姐强调有意低龄留学的学生及家长“要心大一些”。纵然每一个寄宿家庭一定是经过严格审核的，“安全方面没有问题，但是当地家庭有着自己的文化思想、饮食习惯包括作息，这就要求孩子具备较强的适应能力，愿意主动融入、接纳与解决各种不同甚至冲突”。对于女儿Cathy在当地寄宿家庭的生活，丁姐提到女儿先前也抱怨过寄宿家庭的作息、餐食等会让自己不习惯甚至不喜欢。对此，丁姐告诉女儿，“寄宿家庭不是自己的家，不可能每个人都围着你转，只要寄宿家庭的规矩在可接受的原则范围内，没有超越底线，那么提升自己的适应能力才是关键”。![]()
聊到女儿这两年的变化，丁姐笑着说道，“明显感觉长大了，你会发现孩子的独立性增强了。最开始的时候，她会和我提到在学校或者在寄宿家庭遇到的各种问题，但渐渐的，她可以自己主动沟通并良好解决”。在丁姐看来，选择去墨尔本读高中，面对新的学校、同学、环境、国家、文化，女儿除了学业的习得，在“不同与冲突”中获得成长更为可贵。
提及女儿Cathy的升学，丁姐表示，孩子即将面临大学入学考试。“她有自己的目标——皇家墨尔本理工大学平面设计专业”。
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