胡日升老师，宝应实验初中初二28班班主任工作，兼任28班和29班语文教学工作。他始终以高度的责任心和使命感投入到教育工作中，曾获评“宝应县素质教育先进个人”“宝应县优秀少先大队辅导员”。他深知，作为一名教师，不仅要关注学生的学业成绩，更应该关注学生学习生活中的细节，从细节处教育引导孩子。
“学而不思则罔”“不愤不启，不悱不发”，在语文课堂教学当中，胡老师是孩子学习的引路人，善于激发学生的主动性，发挥学生的主体地位。设计切合学生实际的问题，体现学习的梯度，启发他们思考问题；引导学生在小组讨论中，踊跃发言，发挥所长，培养他们的集体合作意识；鼓励学生在展示与评价中，大胆表达、质疑和补充，让孩子在学习中发现问题、锻炼能力。他用心上好一堂课，教会孩子们学会思考，让他们成为有思想、有主见的人。
胡老师作为班主任，关注到学生在校的每一个细节。他每天都会按时陪同孩子去食堂吃饭，不厌其烦地和孩子讲述就餐的要求，身体力行地告诉孩子珍惜粮食，践行光盘，“饭不言食不语”……他观察到班上有位女生身体比较瘦弱，吃饭的时候总是偏食挑食，吃不惯食堂的饭菜，每次的餐盘都剩下很多饭菜。胡老师不动声色，每天都会及时地出现在她的餐桌旁，“陪同”她一起吃饭，然后温和坚定的要求她尽量不挑食，提醒她注意荤素搭配。在胡老师的陪同下，孩子从无法下咽食堂的饭菜到津津有味的吃下每顿饭菜，身体素质明显有了变化。胡老师用行动教会孩子吃好一顿饭，不仅让他们养成健康的饮食习惯，更是让他们懂得珍惜粮食，成为一个有健康体魄的人。
生活充满快乐，也是充满坎坷的，学生在学习的过程中会有自己的烦恼。胡老师在他们遭遇挫折时，总会循循善诱，做好陪伴和引导。班上有个女生总是为自己的成绩差感到自卑，总以为同学们背后会嘲笑她，产生了极大的苦恼，甚至一度产生辍学的念头。胡老师一边安慰孩子，一边让孩子说说自己的优点，再来看看其他成绩优秀同学的身上是不是也有缺点。经过几次开导，她终于明白，每个人都有自己的缺点，也有自己的优点。在后来的学习和生活中，她也能看到自己的优点，不再纠结于自己的缺点，也不再自卑。在教育教学中，他教会孩子战胜困难，陪学生迈过一道又一道坎，让他们明白生活中有挫折，更有快乐，更有阳光，风雨之后必然是彩虹，让学生成为乐观坚强的人。
教育没有什么惊涛骇浪，它如涓涓细流，润物无声。胡老师坚持每天在教育教学中做好点滴小事，相信涓涓细流终将汇成大海，一定让会引导孩子走向更美好的未来。
