眼里有活脑里有法手上有力心头有光——参观学习安阳市人民大道小学和银杏南校有感

文摘 2024-11-14 11:58 河南

眼里有活脑里有法手上有力心头有光

—参观学习安阳市人民大道小学和银杏南校有感

林州市桂园学校栗书红

秋，已缓缓远去，它仿佛还没来得及收拾好行囊，留下一枚枚绚丽斑斓的落叶，把初冬装点得如诗如画。11月8日，是一个温暖的冬日，日光暖暖，微风不燥，我有幸和一群心向美好的桂园人到安阳市人民大道小学和银杏南校参观学习。这次学习，让我亲眼目睹他们的校园环境、教学设施以及学生的学习状态。这些学校的硬件设施先进，图书资源丰富，为学生提供了良好的学习环境。更重要的是，他们的教育理念，注重培养学生的综合素质，强调学生的主体性和创造性，让我深受启发，尤其是在银杏南校劳动实践基地的一句话让我感受颇深。

走进银杏南校劳动实践基地，首先映入眼帘的就是“眼里有活、脑里有法、手上有力、心头有光”这十六个字，这十六个字不仅是对教师职业素养的一种形象描述，也深刻体现了教育工作的精髓和教师的职业追求。从这句话中，我联想到许多关于教师角色、教育理念以及教育实践的深刻内涵。

眼里有活，这强调了教师要有敏锐的观察力和对教育工作的热情。“眼里有活”的教师总是能够细致入微地观察学生的表现，包括学生的学习状态、情绪变化、行为习惯等。通过这些观察，他们能够及时发现学生在学习和生活中遇到的问题，从而采取针对性的措施进行帮助和指导，确保每个学生都能得到最适合自己的教育。“眼里有活”的教师是教育的有心人，他们用心去感受学生的需求，用智慧去创造教育的机会，用爱心去关注学生的成长。这样的教师不仅能够为学生提供优质的教育服务，还能够成为学生的良师益友，为学生的全面发展提供有力的支持。

脑里有法，这要求教师具备扎实的专业知识和科学的教学方法。“脑里有法”的教师往往深知教育是一个不断发展的过程，因此始终保持学习的态度。通过参加培训、阅读专业书籍、与同行交流等方式，不断更新自己的教育理念和教学方法，掌握现代教育技术和手段，以便更有效地传授知识、培养学生的能力和素质，适应时代的变化。“脑里有法”的教师是教育的创新者和引领者。他们运用智慧和策略，为学生创造了一个充满挑战和机遇的学习环境，促进学生的全面发展和终身学习的能力。这样的教师经常深受学生的喜爱和尊重。

手上有力，这突出了教师在实践中的执行力和影响力。“手上有力”的教师常常具备坚定的教育信念和毅力，能够克服教育过程中的各种困难和挑战。他们通过言传身教，用自己的行动影响和感染学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。“手上有力”的教师是教育的塑造者和推动者。他们用自己的智慧和力量，为学生的成长和发展提供了坚实的支持和保障。这样的教师总是可以赢得学生的尊重和信任。

心头有光，这体现了教师的教育情怀和理想追求。“心中头光”的教师总是怀揣着对教育事业的热爱和对学生未来的美好憧憬，他们相信教育的力量，致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。他们用自己的爱心和智慧点亮学生的心灵之光，引导他们走向更加美好的未来。“心头有光”的教师是教育的灵魂和灯塔。他们用自己的智慧和爱心，点亮学生的心灵之灯，引导他们走向更加美好的未来。这样的教师时常赢得学生的敬仰和爱戴。

“眼里有活、脑里有法、手上有力、心头有光”提醒我们，作为一名教师，要时刻保持敏锐的观察力、扎实的专业素养、坚定的执行力和崇高的教育情怀，为学生的全面发展和社会的进步贡献自己的力量。

结语

看到的很多，想到的更多，可真正落到纸上，又觉得全然不能表达的那么准确、那么充分。外出参观学习是一次难得的学习机会，让我们看到了教育的多样性和可能性，让我深刻反思自己。我相信，在未来的教学工作中，我会将这次学习的经验和感悟融入到实践中去，不断探索和创新教学方法，努力向着“眼里有活、脑里有法、手上有力、心头有光”这一目标而奋斗，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量，为学生提供更加优质的教育服务。

撰稿：栗书红

编辑：高升燕

终审：郭强

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