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巧用智慧平台赋能道法教学

文摘 2024-11-03 20:07 河南

11月1日，林州市桂园学校六年级教师郭振强参加了我校与二实小政北校的“同课放光彩异构显新意”联合教研活动，郭老师的道法课《我们受特殊保护》受到了与会领导和老师的一致好评。

智慧课堂

六年级道法组教师利用国家智慧教育平台资源开展情境创设，延展课堂教学的时间和空间，使教学更灵活。

老师们多次钻研国家智慧教育平台为教学所用。

根据道法新课标，利用国家智慧教育平台确定本课两个学习任务:

学习任务一，了解末成年人的含义，了解不同年始阶段在法律上不同的意义。

学习任务二，了解专门为未成年人制定的相关。

郭老师采用讲授法、情模拟法法、小组讨论法、案例分析法、多种评价法等方法触动学生心灵，圆满完成了本课的教学目标。

通过智慧教育平台与道法课程的融合，学生的学习兴趣和学习效果得到了显著提高。

国家智慧教育中小学平台提供了丰富的教学资源，如教学设计、案例、课件、微课等。在《我们受特殊保护》同课异构教学中，整合了以下资源：

课件资源：利用平台上的课件，展示《我们受特殊保护》中关于未成年人的定义、专门法律来保护等。

视频资源：播放与《我们受特殊保护》相关的未成年人受到伤害的视频，告诉孩子们要用法律保护自己。

互动资源：利用平台上的在线讨论，让学生开展“小小辩论会”——如何看待未成年人做家务这一问题。

正方观点：未成年人做家务有利于自己的成长。反方观点：未成年人做家务不利于自己的成长。

通过辩论让孩子们认识到自己作为家庭的一份子，也应该承担一些自己力所能及的事情。

研讨时，两校的领导、老师们都给予郭振强老师这节课高度赞扬。

郭老师整个教学过程环环相扣，层层剥茧，教学目标的达成水到渠成；他处理把握教材的方法十分独到，独具匠心，贯彻生活化的原则，以生活为基础，认识、体验、感知，让学生从自己的世界出发，调动生活经验，使学生有话可说；课堂上学生交流互动，课堂辩论等，始终体现互动、合作、探究的课堂教学。

总之，智慧教育平台为道法课程的教学带来了新的机遇和挑战。我们要充分利用智慧教育平台的优势.不断探索创新教学方法，提高教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。让我们携手共进在智慧教育的道路上不断前行，为道法教育的发展谱写新的篇章!

撰稿|段苏云

编辑|王军苏

复审|李平顺

终审|郭强

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向上追光向下扎根

向阳而生向美而行

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