秋风送爽结硕果，课题花开绽芳华。为切实推进教育教学与科研相结合，以课题研究促进教师专业能力发展，进一步提升教育教学质量，2024年9月，庄头小学三项2024年度区级立项小课题顺利进行了开题。
9月24日上午，庄头小学骆丹丹副主任的课题《发展型学习任务群下小学语文四年级读写结合教学的实践研究》及植金桂老师的课题《基于大单元视域下小学语文高年级“文学阅读与创意表达”任务群教学的实践研究》在大都小学进行了开题报告。
开题报告
他们分别对各自的课题进行了详细的汇报阐述。从课题的研究背景与核心概念、研究目标与内容、研究思路与方法、研究的进度安排以及预期成果等方面做了详尽的阐述。
随后，杨倩桢校长、马冬梅校长和李学英副主任对这两个课题进行了点评与指导。她们充分肯定了这两个课题选题精准、定位准确，能围绕当前的教育教学热点开展研究，具有一定的研究意义与实践价值。同时，她们也对这两个课题的细节与不足之处进行了指导。
杨倩桢校长指出，小课题的研究一定要落到实处，落到细节，概念界定要清晰准确，课题研究的方向要细化为一个个可操作的步骤......她们的点评既高屋建瓴又深入细致，为课题组进一步明确了研究方向，理清了研究思路，并细化了研究方法，使课题研究更具深度和广度。
9月29日下午，庄头小学洪靖老师的课题《基于项目式学习小学数学高段融合教学实践研究》在仙涌小学进行了开题报告。
洪靖老师从研究背景、概念界定、研究目标、研究内容、预期成果等方面进行了详尽的汇报。
与会的专家们也纷纷发言，对这个课题的选题意义与研究思路给予了高度评价，并就研究中可能遇到的问题与挑战提出了宝贵的建议与指导。专家们的点评深入浅出，既肯定了课题的创新性和实践性，又指出了需要进一步细化和完善的方向，为课题的顺利推进奠定了坚实基础。
专家引领
启智开篇，研思并济。庄头小学三项区级小课题的顺利开题，不仅帮助课题组成员进一步明晰了课题研究的思路，也让课题组老师更深层次地了解课题研究内容，落实后续的研究工作。
相信课题研究将持续为庄头小学内涵发展助力，为教师专业成长赋能。期待在课题组成员和老师们的不懈努力下，课题研究能够取得丰硕成果，并将课题研究成果转化为教师专业发展的动力，锐意进取，勇攀高峰！
撰稿/编辑：骆丹丹
摄影：洪靖、植金桂
一审：植金桂
二审：骆丹丹
三审：杨倩桢
