邻居家的小明，上学没多久，老师就反馈他在课堂上根本坐不住，一会儿抠手指，一会儿和旁边的小朋友打闹，注意力完全不在老师讲的故事上。
写作业时，更是状况百出，一个简单的数字 “3”，能写成 “ε”，怎么教都改不过来。
课间休息时，别的小朋友成群结队地玩游戏，他却总是一个人站在旁边看着，不敢主动加入。
“我家宝宝明年也要上学了，不会也这样吧？”小花妈妈在春田妇儿后台留言询问。
如果孩子出现这些情况，很有可能是感觉统合失调了！
什么是感觉统合？
感觉统合（Semory Integration）是指机体在环境内有效利用自已的器官，通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等从环境中获取信息，并由大脑对其进行多次分析、综合处理，进而做出适应性反应的能力。概括来说，感觉统合就是一种大脑和身体相互协调的学习过程，与大脑和身体的发展息息相关，是一切学习能力的基础。
人类的感觉统合能力，基本是与生俱来的。一个孩子具有良好“感觉统合”能力，会使身体功能发挥整体作用去适应外界环境，将会学到更多的本领去适应生存环境的挑战。
感觉统合失调会有哪些表现？
视觉感不良，会出现长时间的看动画片，玩玩具，却无法流利的阅读，导致日后学习写字颠倒，抄错抄漏；
听觉感不良会丢三落四，常常分心；
前庭平衡功能失常会表现为容易跌倒，注意力不集中，好动不安；
本体感失调会出现方向感差，容易迷路，坐无坐相，容易驼背等；
触觉过分敏感或过分迟钝，则会害怕陌生环境，胆小、不合群、偏食、挑食，动作不灵活，笨手笨脚。
为避免3岁后才能显现出的专注力等学习问题，3岁前感觉统合的早期驱动训练尤为重要！因此，当家长注意到孩子在生活中有动作笨拙或运动动作不协调等异常情况，就要进行“感觉统合”的训练了。
春田妇儿联合国家心理咨询师，依依老师，精心打磨新课，重磅推出《把握1-3岁专注力形成黄金期》。
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依依老师具有丰富的心理咨询经验，不把孩子当“换着”，遵从宝宝心理年龄特点，将所谓“训练”融合到“游戏与娱乐”中，而不是单一的“练习”动作。教你如何注意孩子是否“玩得开心”，多套实操游戏，让孩子觉得“很有趣，还想做”！
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培养宝宝专注力，宜早不宜晚。0～3岁是感觉统合训练的基础期，这个阶段让孩子接受一定量的合适的感觉统合训练，可以有效预防日后感统失调问题。促进宝宝3岁前的大脑潜力早期驱动，刺激专注力形成。
感觉统合训练并不是一项简单的游戏或体育活动，而是一种科学的训练方法。一起跟着老师，在游戏中引导孩子做出适应性反应以完善大脑功能，取得更好的效果。
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