赫贤小学部的孩子，八月末如同所有的学生一样，忙着赶作业。
朋友圈里，见到不少父母晒孩子最后抱佛脚的镜头。我发了一则朋友圈，调侃了几句，又担心有家长会因此紧张，所以默默删掉。把戏谑的笑一直保留在脸上。
我并非在嘲笑他们，而是在他们的身上看到了真实的童年。
我不以为这是什么学习习惯不好的表现，也不以为最后冲刺，张牙舞爪的样子是缺少学习的责任感和目标感。
和老师们开会，安排暑假作业检查情况的时候，我问过一个问题：在座的各位，谁在读书的时候，真的能按照计划，从第一天坚持到最后一天的？
老师们都笑。我们内心都有一种共识：大家都做不到。
很多时候，教育或者不仅仅是教育有一种怪事。自己做不到，换了个位置就觉得别人必须做到，而且做不到不行。
别的行业或者部门可以。但教育真的不行。因为好的教育，必然是教师与学生情感的共鸣，相互关系的构建。己所不欲勿施于人，在小学师生关系中比其他场合更为重要。
在我的理解中，暑假是一场关于时间的游戏。一段空闲而漫长的日子，你的任务是将其填满，以避免自己的空虚和无聊。选择什么样的方式，需因人而异。
它像一块沙地，玩沙子的孩子，可以自由地组合、拼凑，安排出想象的最美好的作品。这个时候，如果规定，必须堆砌成什么样子，必须保持每天重复练习什么样的动作，都会让这个游戏乏味而单调。
家长和老师，最好的陪伴和指导，应该是递上最合适的工具，小铲，小桶或者是一把水枪。
游戏的乐趣，不在结果，而在过程。暑假的意义，对生活的理解，应该高于对技能的训练。否则，假就读了第三声。一如打工人的周末。
左滑查看孩子们的暑假
从刚刚角度来说，一份优秀的暑假作业，目标是帮助孩子营造生活，而不是朝向某个学科的技能。
如果我们理解知识的本质，会发现，其实这并不矛盾。我们所学的每一项技能，每一门学科，最终的目的不是为了考试，而是为了更好地生活。考试只是传统世俗意义上以为抵达幸福的一个必经的阶梯而已。（事实上，这个阶梯已经越来越摇摇欲坠了。）
所以，在赫贤的暑假手册里，会有很多诗歌和故事，它的目的不是去掌握修辞，了解中国古代文化，而是让生活里多一些情趣。早晨无聊的醒来，读一首诗，读一段故事，与成人的一杯咖啡并无二lian异。如果某一天，并不愿意端起杯子，那就先不要端起吧。
当然，也有很多记录，一场旅游的经历，让你尝试去分享。这种分享的确是可以训练写作或者表达技能，但最根本的是让你在旅途之中拥有意义感，因为你将记录你的世界，你的经历。
数学也是如此，一份采购的记录，一次路线的策划，一种时间的分配，都是服务生活的工具，而非枯燥单调的练习。
<< 滑动查看下一张图片 >>
开学头两天，我走在走廊上，看见很多教室里，学生都在讲自己的经历，旅行的，学习某个技能的，参加某项比赛，读了一本书的。
他们讲的时候，很得意，很骄傲。完全忘记了前两日匆匆忙忙做PPT，找照片，写稿子的狼狈。因为，他们展示的不是需要刻意练习的技能，而是自己的故事。在这样的故事里，假期有了真实的模样。而且，他们是骄傲的主角，世上无他人有此同样的经历，同样的思考，同样的心绪。
大蕾老师给我看了欣怡的作业：
有漂亮的读书笔记、思维导图。有观察的写作，还有参加铁人赛的讲述、普吉岛游玩经历。
这其中的内容都很有趣，而且最重要的是，你会觉得每一项都有一种自如的心情，创造性的成就感。像一个沙滩上的孩子，骄傲的指着他的沙堡对你微笑，满眼都是让你羡慕的活力与自在。
左右滑动查看
此刻，同一时间里，或许有许多另一种场景正在上演：
一个老师正在痛心疾首的声音飘在教室。
一些孩子低头真实地伪装地表达羞愧。
一些孩子窃喜的开心着自己逃过了惩罚。
一堆抄写了很久的卷起毛边的作业在角落里胡乱堆砌，永远无人翻看........
我相信这样的夏天过去，有一些遥远的生命场景可以想象。有人会珍惜假期，理解生活本质的幸福，有人会质疑假期，害怕堕落与奋斗之间的博弈，有人松弛，有人紧张。
瑞典心理学家、诗人特朗斯特罗姆写过这样的句子：我们上升。低低飞过夏天。
这是一句缓慢的诗，节奏轻轻的，却可以让你想象高远的天空，没有疲惫的坚持，只有自在的悠闲。
一如赫小贤们夏日里的每一天。
撰文｜王云
排版｜回佳峻
2021年，倡导植根中国、拥抱世界、面向未来的南京赫贤学校，将为南京乃至全国国际化教育4.0时代的发展注入新的强大动力。南京赫贤学校位于江宁区空港经济开发区，由南京空港开发区管委会下属投资公司和义格教育共同投资，总投资10亿元。规划建筑面积约7万平方米，可容纳约2000名学生。学校于2021年9月开学，志在培育“植根中国、拥抱世界的终身学习者和建设者”。
我们寻找有共同教育理想的家长同行，点击“阅读原文”，将有咨询老师为您一对一解答。至赫贤，致未来！
