10月11—13日，由中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会主办的第八届中国二语习得研究高端论坛暨中国英汉语比较研究会二语习得专委会成立二十周年研讨会在电子科技大学举行。
会议期间举行了二语习得研究终身成就奖颁奖典礼，为北京外国语大学文秋芳教授、广东外语外贸大学王初明教授颁发“中国二语习得研究终身成就奖”。
北京外国语大学 文秋芳教授
文秋芳教授，北京外国语大学中国外语与教育研究中心专职研究员、许国璋语言高等研究院院长、国家教材委员会外语学科专家委员会主任、《中国应用语言学（英文）》主编、《外语教育研究前沿》创刊主编，曾任中国英汉语比较研究会英语教学研究分会会长（2007—2017）、国际应用语言学学会执行委员（2008—2012）、亚洲英语教师协会副会长等职。担任International Journal of Applied Linguistics，System，Journal of English as a Lingua Franca等期刊的编委会委员。主要研究领域为应用语言学，研究兴趣包括：二语习得、英语学习策略、口语测试、外语教学、国家语言能力、教师教育。承担了30多项省部级科研项目。
文秋芳教授多次获得国家级教学成果奖和教育部人文社科研究成果奖等重要奖项；2001年获国务院政府特殊津贴，2003年获江苏省“三八”红旗手荣誉，2014年获北京市“三八”红旗手荣誉，2010年获北京市先进工作者和北京市高校育人标兵，2018年作为团队负责人获评教育部全国高校黄大年式教师团队。2024年文秋芳教授出版的《产出导向法：中国外语教育理论创新探索》获得教育部人文社科三等奖。
多年来，文秋芳教授不懈推动中国外语教育理论与实践创新，致力于解决外语教育中的实际问题，推动构建中国特色外语教育理论体系。她在外语教育与学习研究的系列成果为了解中国学生的外语学习特点和规律提供了重要依据。她带领团队提出的“产出导向法”理论，致力于改变外语教学中的“学用分离”现象，立足中国本土实践，帮助学生更好地掌握外语语言技能，促进学生的全面发展。她对国家语言能力的理论体系构建进行了研究，探讨了国家语言能力的内涵、构成要素以及提升策略等，为国家语言能力的建设和发展提供了理论支持。
文秋芳教授发表了200多篇学术论文，是我国论文高被引学者之一。她出版了《中国外语类大学生思辨能力现状研究》《英语学习策略论》《应用语言学研究方法与论文写作》等系列具有影响力的学术著作；主持编写了《新一代大学英语》《新标准大学英语》《新标准职业英语》等系列全国有影响力的大学外语教材，获全国教材建设先进个人。
文秋芳教授积极促进中国应用语言学界与国际学界互动交流，为我国外语教育发展和学术成果国际传播做出了突出贡献。2024年8月12日，在马来西亚举行的第二十一届世界应用语言学大会（AILA 2024）上被授予国际应用语言学学会荣誉会士，是第一位获评此项荣誉的亚洲学者。
广东外语外贸大学 王初明教授
王初明教授1977年毕业于四川外国语学院英语系，1981年获广州外国语学院英语系语言学硕士并留校任教，1986年获英国雷丁大学语言科学系应用语言学硕士，1996年获香港中文大学英文系语言学博士并在该校做博士后一年；从1981年7月起，他一直在广外工作，从事外语教学和研究，当下为广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心教授、博导、外国语言文学学科建设云山工作室首席专家，曾任此教育部人文社科重点研究基地的首任主任，主要研究方向为二语习得研究及其在外语教学中的应用。
他是中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会创始人，曾任中国高等教育学会外语教学研究分会副会长，第五、六届国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员，国家社科基金语言学项目评审组成员，《现代外语》主编以及多个国内外重要期刊编委等学术职务；曾主持并完成多项国家、省、部级社科基金项目，其中包括一项国家社科基金重大招标项目。
他长期不懈地推动我国二语习得理论与实践创新，致力于解决外语教育中的实际问题；他创造性地提出了“续论”语言习得观、“学伴用随”原则、语境补缺假设、外语语音学习假设等促学理念，为外语学习和教学提供了新思路和新方法，在国内外学术界产生了影响；代表著作有：《应用心理语言学——外语学习心理研究》《中国学生的英语学习自我概念研究》《外语是怎样学会的》。
他曾获国家教学成果二等奖3次、省级教学成果奖5次、中国高校人文社科研究优秀成果二等奖1次、省级奖4次、获许国璋外语研究二等奖1次；论文发表在《外语教学与研究》、《外国语》、《现代外语》、《外语界》、《中国外语》、Language Learning、Applied Linguistics等国内外语言学核心期刊，代表论文有：以写促学——一项英语写作教学改革的试验（2000）、补缺假设与外语学习（2003）、学相伴 用相随——外语学习的学伴用随原则（2009）、读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法（2012）、内容要创造 语言要模仿——有效外语教学和学习的基本思路（2014）、Effect of alignment on L2 written production（2015）、以“续”促学（2016）、外语学习的一个根本性问题：静态语言知识如何适配到动态内容？（2020）、续论高效促学外语的内在逻辑（2021）等。
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