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本题出自五上阅读专项第六单元·1
通过审题，明确这一题考查的是文本主题归纳。
什么叫文本主题呢？
主题是指一篇文章、作品或话语中所要表达的中心思想、核心观点或主要情感。它是一篇文章的灵魂和核心，是作者通过文字所要传达给读者的主要信息或感受。
在一篇文章中，主题通常是通过文章的内容、结构、语言等多种因素来体现的。
作者会围绕主题展开叙述，通过具体的事例、情节、人物等来表达自己的观点、情感或思考。
同时，作者也会运用各种修辞手法和文学技巧来突出主题，使读者能够更加深刻地理解和感受文章所要表达的意义。
用通俗的语言来说，主题就是一篇文章或故事想要告诉我们的主要事情或中心思想。
如何归纳文本主题呢？
知道定义还远远不够，为了帮助学生更好地分析和思考，我们可以为他们搭建一个系统的分析路径。
如果想要正确找到文章的主题，可以按照以下步骤开展思考——
1.逐段阅读并概括：逐段阅读文章，每读完一段，尝试用一两句话概括该段的主要内容。这样做可以帮助我们更好地把握文章的整体结构和每部分的核心信息。
2.寻找重复信息：注意文章中反复出现的信息、词汇或观点。这些重复出现的内容往往与文章的主题紧密相关。
3.关注文章标题和开头结尾：文章的标题通常是对主题的高度概括。开头和结尾部分也往往包含了对主题的明确提示或总结。
4.分析文章结构和逻辑关系：观察文章的结构布局，如是否有明显的起承转合。分析段落之间的逻辑关系，看它们是如何围绕一个中心思想展开的。
5.寻找关键词和关键句：注意文章中的关键词和关键句，它们通常能够直接或间接地揭示文章的主题。特别是那些能够概括文章主要内容的句子，如总结句、过渡句等。
6.考虑作者的写作目的和背景：思考作者为什么要写这篇文章，他的写作目的是什么。了解文章的写作背景也有助于我们更准确地把握主题。
7.综合判断：在逐段分析和寻找关键信息的基础上，综合判断文章的主题。有时候，文章的主题可能不是直接明了的，需要我们结合文章的整体内容和作者的写作意图进行推断。
有了思路后，我们具体问题具体分析——
1.逐段阅读并概括：
①——②：描绘了作者在上海的童年生活场景，这些记忆构成了家庭氛围的一部分。
③：介绍了父母的背景，母亲作为上海人和父亲作为外乡人的结合，为家庭氛围增添了多元性。
④——⑦：详细描述了家庭中的主导文化和饮食习惯，这些都是家庭氛围的重要组成部分。母亲的审美和外婆的宁波菜，与父亲的北方口味形成对比，但又和谐共存。
⑧——⑨：通过父母之间的互动和作者对家乡食物的喜好，展现了家庭中的温馨和亲情，进一步强化了家庭氛围。
⑩——⑬：虽然提到了地域差异带来的语言交流问题，但这些问题并没有破坏家庭氛围，反而通过互相学习和理解，增强了家庭成员之间的联系。
⑭——⑯：家乡寄来的包裹和包裹中的物品，触发了家庭成员的思乡情感，这种情感也是家庭氛围的一部分，它连接着家庭成员的过去和现在，也连接着家乡和异乡。
2.寻找重复信息：文章中多次提到家庭成员之间的互动和关系，如父母之间的玩笑、作者对家乡食物的喜好、家庭成员之间的语言交流等，这些都是家庭氛围的体现。
3. 关注文章标题和开头结尾：
标题“外乡人”直接点明了文章的一个核心要点，即父亲作为外乡人的身份。
开头部分描述了作者在上海的生活和喜好，为后文家庭氛围的展现做了铺垫。
结尾部分则通过家乡寄来的包裹和家庭成员对家乡食物的喜爱，进一步强化了家庭氛围的温馨和亲情。
4.分析文章结构和逻辑关系：
文章采用顺叙的方式，先介绍了家庭成员的出生地和语言习惯，然后描述了家庭的饮食习惯和成员之间的互动，最后通过家乡寄来的包裹和家庭成员对家乡的思念，将文章的主题升华到家庭氛围的温馨和亲情上。
5.寻找关键词和关键句：
“父亲开心地抓过一个包子”、“母亲爱和父亲开玩笑”“外婆也许听懂了”等句子直接展现了家庭氛围中的温馨和亲情。
6. 考虑作者的写作目的和背景：我没有找到秦文君写这篇文章的目的和背景介绍。
7. 综合判断：
综合以上分析，我们可以确定这篇文章的主题为“展现一种温馨、和谐且充满亲情的家庭氛围”。
文章通过描述家庭成员之间的互动和关系、家庭中的文化和饮食习惯等内容，共同构成了这种家庭氛围。
同时，文章也通过展现家庭成员的思乡情感和亲情联系，进一步强化了这种家庭氛围的温馨和和谐。
我们可以归纳出这篇文本的主题为：展现一个由上海人、外乡人和宁波人组成的家庭中的温馨、和谐且充满亲情的氛围，以及家庭成员对家乡的思念和对彼此深厚情感的珍视。
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