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本题出自三上阅读专项第八单元

一、
在揣摩人物心理活动时,我们需要结合文本的具体情境、人物的性格特点以及上下文的信息来综合推断。

毛主席在听到卫生员钟福昌汇报戴天福牺牲的消息时,“久久没有说出话来”,这一细节描写生动地展现了毛主席内心的震惊和悲痛。
他可能在那一瞬间感受到了巨大的情感冲击,因为戴天福不仅是他关心的战士,更是他亲眼看着成长起来的年轻生命。毛主席的沉默,是他对牺牲战士的深深哀悼和不舍。
随着消息的逐渐消化,毛泽东的内心开始涌现出悲痛的情感。戴天福不仅是一个战士,更是一个年轻的生命,一个为了革命事业奋斗不息的同志。毛泽东对战士们有着深厚的情感,他们的牺牲让他感到深切的痛苦。这种悲痛不仅体现在他对戴天福个人的哀悼上,也体现在他对所有为革命事业牺牲的战士的缅怀上。
在悲痛之余,毛泽东的责任感与使命感也被进一步激发。他认为自己作为党和军队的领导人,必须承担起领导革命走向胜利的重任。戴天福的牺牲让他更加坚定了革命必胜的信念,也让他意识到必须更加努力地工作,以告慰牺牲战士的在天之灵。他的话语“成千上万的战士,为了中国人民的解放事业英勇地牺牲了……这种正义事业是必定要胜利的”正是他内心责任感与使命感的真实写照。
在沉痛与悲痛之后,毛泽东开始思考如何激励和鼓舞剩下的战士们继续为革命事业奋斗。革命的道路是艰难的,但战士们的英勇牺牲和坚定信念是革命前进的动力。因此,他通过发表深情的讲话、组织默哀仪式等方式,向战士们传达了革命必胜的信念和对牺牲战士的敬意。这种激励与鼓舞不仅是对战士们的精神支持,也是对革命事业的坚定承诺。
人物的心理活动是复杂且深刻的。毛主席经历了震惊、悲痛、责任感与使命感以及对未来的思考等复杂而深刻的心理活动。
这些心理活动不仅体现了毛泽东作为领导人的深情厚意和坚定信念,也展现了革命战士之间的深厚情谊和共同理想。
通过这样的揣摩和分析,我们可以更加深入地理解毛泽东的心理世界和革命精神。

二、
由此,我可以为同学们整理归纳揣摩人物心理活动的思路——
1.了解具体情境。
明确故事发生的时间、地点和背景,这有助于理解人物所处的环境。找出是什么事件或情境引发了人物的心理活动。尝试从人物的角度思考问题,想象自己处于相同的情境中会有何感受。在文本信息不足时,根据已知的人物性格、背景和情境做出合理的推测,以填补空白。
2.分析人物性格。
深入了解人物的性格特征,这些性格特质会直接影响他们的情绪反应和应对方式。
3.解读文本细节。
寻找文本中直接描述人物心情的词语或句子。注意人物的语言、动作、表情等细节,这些往往能间接反映他们的心情。如果文本中有内心独白或思想活动,这是揣摩人物心情的宝贵资源。分析人物之间的对话,注意语气、措辞和停顿等细节,这些也能反映人物的心情和态度。

在揣摩人物心情时,我们需要综合运用以上三个步骤,形成一个全面的理解。首先,通过了解具体情境来把握人物所处的环境和面临的挑战;其次,分析人物性格来预测他们的情绪反应和应对方式;最后,通过解读文本细节来验证和调整我们的理解。
只有这样,我们才可以更加深入地理解人物的心情,从而更好地把握文本的内涵和人物的复杂性。


三、

用以上的思路,我们可以揣测第三篇阅读中“儿子的心理活动”——
1.刚开始的心理活动:儿子对于是否需要买票心存侥幸,他希望通过微微缩身来逃避买票,从而省下买漫画书的钱。这反映了他对漫画书的渴望以及对省钱的小聪明。
2.面对父亲提示:当父亲阿鹏拍拍他的肩,并说出“我希望你‘站直喽,别弓着’”时,儿子开始意识到自己的行为被父亲发现了。这一刻,他可能感到有些尴尬和羞愧,因为自己的行为(缩身逃票)显然是不诚实且不符合父亲期望的。
3.心理变化:在父亲的提示下,儿子“脸一红”,这是内心羞愧和自责的外在表现。他意识到自己的行为不仅不诚实,而且可能影响到自己的品格和形象。因此,他选择站直身子,接受买票的事实。
“儿子脸一红”说明了儿子当时羞愧、自责的心理。他因为自己的行为被父亲发现而感到尴尬,同时也意识到自己的行为不当,从而产生了羞愧和自责的情绪。这种心理变化促使他选择站直身子,面对现实,并接受买票的要求。


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