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我花了2个小时，读完了邵鑫老师的《初中语文阅读高分攻略》。为啥读得这么快？我是跳着读的。这本书有一部分是答题术语整理，我不需要看，都记在脑子里。
我专注做阅读很久了，阅读题的题型翻来覆去就是这些，各种各样的答题格式我整理了不少，不需要刻意背诵，看多了，做多了自然就记住了。
不是自夸，对于阅读，我和邵鑫老师的很多想法都一致。不过，他表达得比我更清晰，更有条理性。我整理一下，分享给大家。希望能对大家的阅读教学有帮助！
阅读题真的很难提分，阅读题很难拿高分，是因为多数同学对现代文阅读的训练是不够全面的。只顾着做题，而忽视了对文章本身的理解;做完题目就着急去对答案，毫不在意答案里关于题目的解析，或者那本辅导书上并没有配备解析，那这样的题海战术是没有意义的。你只是知道了这道题的正确答案是这样的，但你不知道这个答案是怎么来的，为什么这么设置。那么，你其实并没有搞懂这道题，今后遇到类似的问题还可能出错，这也是许多学生做了很多阅读题，但是成绩一直上不来的重要原因。刘勰在《文心雕龙》中有一句话:“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”其意思是:只有弹奏了上千首曲子之后，你才能够通晓声律;只有观摩和鉴赏过了上千把剑之后，你才算是真正地懂得欣赏兵器。同样地，只有读过了很多文章，用这些文章充分训练了你的作者思维，并且对照着题目和答案经常训练自己的出题人思维，你才能够真正地掌握现代文阅读这个很难提分的板块。
理解阅读题的本质：在充分理解作者的基础上，用规范的答题模式和术语来精确地回答出题人提出的问题。
我们分析一篇文章，要学会“知人论世”，必须要知道作者是什么样的人，以及他生活在一个什么样的时代，结合时代背景和人物的生平经历。3.要有分析推断能力。能够通过作者在文章当中有意无意地透露出来的小线索，分析并推断他的写作目的及他的写作逻辑。
最好的训练“出题人思维”的方式，就是对照着答案分析题目，用自己的逻辑分析能力，来揣测出题人的思维逻辑，这种训练模式具体来说又有两个部分：网上资料质量层次不齐，大家可以参考中考和高考阅读题的答案，用的就是最规范的答题模式和术语。1.重视“审题”训练。老师分析阅读时，不要一上来就是对答案。先要带学生审题，抓题目的关键词，以及引导学生从题目中提炼对应的知识点。不会审题的孩子，就算是背诵再多的公式术语都没有。一开始的方向没找准，后面的努力都是白费功夫。有时候就算不做阅读，也可以拿起一篇带着大家看题，审题。2.重视“归纳总结”。讲完一道题目，别着急进行下一题。带着孩子们归纳总结这类题目的答题格式或者答题要素，写在这道题目的旁边。下次复习时就是非常不错的资料。3.重视“背诵与记忆”。语文就需要大量的背诵，这些规范的答题格式和术语，说实话，我们平时讲话交流时都不会用到，所以需要刻意记忆。有老师觉得背了没用，大家理解的“有用”，就是我一布置背诵，全班会背，全班会用。这样的要求会不会太高了？不可能人人会用，有一小部分人能正确运用，就说明方向没有错。剩下那批不太行的，咱们再想办法。别直接否定了背诵的作用。
我经常和孩子说，大家先背，背了咱们再结合具体文本去运用。退一万步来说，你真的不会结合文本，那你就把你背诵的答题格式写上去。至少老师知道你背诵这块是花功夫了的，现在阅读都是按点给分，撞上一两点也不是没有可能，总比你一个字不写好吧。有些考试阅读题的答案，也是套路答题居多，不是每一点都结合文本。而且，大部分人不会用，并不是背诵的锅，是第一步的审题就出现了问题。
