在上师大卢实小的创智导学课程中，心理SPA社团是一直以来受到小朋友们喜爱的课程。
本学期心理社团课程进行了更新迭代，依托于区教育科研项目《朋辈心理辅导提升高年级小学生情绪智力的实践研究》，社团学生的角色定位从社团成员转型成同伴小辅导员，只针对社团学生的心理活动转型为针对同伴小辅导员综合能力提升的系列活动，将学校的心理健康教育进一步拓展延伸，促进学生健康成长。
开启新征程
邀请到一批来自四年级各班的有志成为同伴小辅导员的学生，参与心理社团的系列活动，主要涵盖人际互动和情绪管理。
在活动中，他们建立信任、相互了解，建立了良好的同伴支持。后续，他们将为自己的伙伴进行鼓励、倾听、支持和沟通等相关活动，从而实现相互促进、共同成长。这是一个挖掘学生潜力、关注学生全面发展的过程。
每周四下午伴随着欢快的放学铃声，同伴小辅导员们来到了五楼心理活动室参与心理社团活动。
在人际互动版块，从“大风吹”的游戏开始，进行了破冰之旅。随后以绘制自我介绍并轮流分享表达开始，在社团中相互认识、相互了解。
无规矩不成方圆。为了更好地开展活动，学生们还通过分小组合作讨论，一起为社团制定公约。
在有心听和无心听的体验中，感受倾听在人际交往中的重要性，并思考自己学习、生活中的表现，从而提升自己的倾听习惯。此外，通过多样的游戏体验，感受合作和竞争的魅力，明白沟通方式影响沟通效果，并尝试换位思考。
在情绪管理版块，同伴小辅导员们体验了情绪表演、情绪谜语和情绪哑剧，从而更好地认识情绪、识别情绪和表达情绪。通过一周的情绪记录，绘制了属于自己的“一周情绪气象”并进行播报，同时还小组合作利用超轻粘土捏出了自己感受过的情绪。
来看看他们的作品～
小组作品
此外，每个小组讨论并分享了自己常用的应对消极情绪的小锦囊。
在一系列主题活动的助力下，社团成员从团队合作能力、倾听能力、人际沟通能力等方面入手，一起活动、一起感悟、一起分享，去认识更好的自己，去感受就在身边的支持。
不仅是帮助自己成长，同时社团成员也肩负着朋辈互助的任务，用自己的力量去帮助同学。因此，一学期的结束，对于心理社团而言，是新的起点，下学期他们将进入各班级，会面对新的挑战。
心理社团向学生传递着积极向上、乐于助人的心理能量，为学生提供一个提升自我能力、展示风采的平台。
文字｜陈佳言
编辑｜陈佳言
审核｜陈嘉颖
