每逢期末，卢实小的学生总有一份特别的期盼，那就是评价平台的积点兑奖。除了丰富多彩的校园文创产品以外，最受学生欢迎的便是各类精神奖励。上学期，学校首次上架“丽园‘五彩童梦’课程体验券”，旨在让更多学生能够通过课程体验的方式，深度了解自己感兴趣的学校课程。本学期，兑奖学生通过菜单勾选、现场体验与成果展示，在课程体验中挖掘并培育自身兴趣。
“精神奖励——丽园‘五彩童梦’课程体验”设置背景
基于办学理念，学校架构了以“修德允能、融合创新”为课程理念的“五彩童梦”课程体系，通过优化并整合多方教育资源、开发多渠道教育平台创设“修德允能”的教育文化氛围，从“融合创新”的视角培养学生的学科融合创新能力及面对未来社会的与人合作交往、问题解决的能力，着力培养具有“个性阳光、文明尚礼、智慧创新、和谐圆融”的现代小学生。
学校在课后服务时段，结合校内外资源开设了丰富多彩的“创智导学”课程，涵盖科创、文学、体育、艺术、心理健康和劳动等内容，通过教师走班与学生选修等形式开展，开设有“整本书阅读”“书法”“未来问题解决”“科学种子学堂”“花样跳绳”“空竹”“舞蹈”（芭蕾舞、民族舞、体育舞蹈）、“戏剧”（歌舞剧、主持）、“艺术实践工作坊”（绘画、手工、皮影）等，总计34门。
学校“创智导学”课程中的选修课通过教师、学生的双向选择，确定课程名单，并以学期为单位进行更替。然而，仍有部分学生遗憾未能参与到自己喜爱的课程之中。为了面向全校辐射已有的优质课程资源，同时弥补学生的遗憾，学校增设“丽园‘五彩童梦’课程体验”，让更多学生用“精神奖励”积点兑换的方式选择充满好奇、愿意自主探究、合作体验的丰富多彩的课程，感受“修德允能、融合创新”五彩斑斓的创意与活力。
“精神奖励——丽园‘五彩童梦’课程体验”兑奖实施
上学期末，课程师训部就在积极策划学生评价“精神奖励”的兑奖落实，本学期初，结合学校课程安排，“DI”“趣味劳动”“歌舞剧”“海派非遗”“绘画”“皮影”“花跳”“空竹”“篮球”“心理spa”等课程负责老师主动要求加入体验课程菜单，供学生勾选，热烈欢迎兑奖学生进行课程体验与创意实践。
课程部相关老师点对点对接每位兑到“精神奖励——丽园‘五彩童梦’课程体验”的学生，请他们按照自己的意愿勾选喜欢的课程，并与班主任老师和家长及时做好沟通工作，家-校合力助力孩子们圆“五彩”童梦。
再与被勾选的兑奖课程的老师们做好沟通工作，基于学情，提前做好课程体验准备工作（体验材料、合作团队、展示方式），确认好上课时间和地点，我们的“精神奖励——丽园‘五彩童梦’课程体验”就可以兑奖啦。
兑奖当天，学生走进心仪的课程之中，在课程老师的引领下充分参与、积极实践，再一次感受到学校课程的丰富与有趣。
学生感言
终于等到了开课的那天，老师为了马上要到的2025新年，说我们今天要画一副2025年的年画。老师先给了我们一个大大的纸板，让我发挥想象，结合学校的活动与新年的元素一起画出一副年画。我先用彩铅打了草稿，得到老师的认可后，我用勾线笔勾线并用马克笔填上了色彩，并写上了大大的2025。这样就大功告成了，我和老师一起拿着画好的作品合影留念。这真是美好的一次体验呀。
——“绘画”课程体验学生 三(6)班 王希睿
今天，我参加了学校的DI体验课程，既兴奋又好奇。在上课前，我了解到DI，就是Destination Imagination，意思是目的地想象。它让我们在科技创新与艺术表现中尽情发挥。课堂中，老师给了我们一个主题，让两个高尔夫球20✖20的正方体里尽可能地距离远。用数学思维得出对角线是最远的距离，因此，我们分别把两个高尔夫球搭放在斜线的两端，这样就完成了“目的地想象”。本次课程体验，锻炼了我的动手能力、团队协作能力，它让我感受到科技的魅力，让我喜欢上了DI，激发了我对未知科学的探索欲望，希望有机会再来体验。
——“DI”课程体验学生 三(2)班 毛辰涛
“精神奖励——丽园‘五彩童梦’课程体验”
学生采访视频
本周五起，新一轮的积点兑换又将启动。本学期学校依然会为大家提供“丽园‘五彩童梦’课程体验券”，学校丰富多彩的课程等待着大家来体验、来探索、来创意、来表达。
文图｜宋雪
排版｜金子卿
审核｜陈嘉颖
