“教”沐秋风启新航 ，“研”途花开满庭芳
教育
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2023-09-23 08:53
辽宁
“教”沐秋风启新航
“研”途花开满庭芳
——“双减”背景下小学语文
预测单元的设计与实施
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
9月19日，甘井子区2023年“9.20”语文教学工作会议在新华小学顺利召开，全区各校语文主任和三年级组语文教师190余人参与活动。会议由甘井子区语文教研员阎葳老师主持，同时进修学校张棚棚老师、李蕻老师也莅临指导。新华小学开展了以“任务驱动下的单元整体教学”为主题的三年级预测单元教学设计与实施校本研修活动，呈现了学校研修团队在姚丽娜校长的带领下，从设计“教”转向设计“学”，以学习任务驱动有效学习的生本课堂校本研修成果。
活动伊始，朱治平主任进行了《总也倒不了的老屋》课例展示。
朱主任结合单元大情境“我是阅读小达人”，创设真实而富有意义的学习情境，通过4个彼此关联的活动，链接学生已有的知识经验，让学生在真实的情境中解决实际问题，将文本和生活结合起来，凸显语文学习的实践性。学生在分析思考真实的生活现象中，锤炼自己的思维与表达，实现教学评一体化。
结合朱主任课例，新华小学中段语文教师团队进行了任务驱动下的单元整体教学课例研讨。
首先，由曲媛媛老师从三个方面进行了单元整体教学设计解读：
1. 结合“新课标”，研读教材，设定大单元主题。
2. 聚焦学习进程，关注学习目标，提升语文核心素养。
以任务驱动为导向，创设真实情境，进行大单元教学。
随后朱主任进行了课例的解读。阐述了如何通过4个彼此关联的活动，层层推进课堂教学。基于任务驱动下的单元整体教学，如何以单元语文要素“边读边预测，学习预测基本方法”为核心，站在单元整体的角度上，将教学结构化、学习任务化、任务情境化、情境活动化，在学生已有阅读方法的基础上，进行课外拓展，进而激发学生读整本书的兴趣，做到教学评一体化，实现核心素养的渐次发展。
接着组内教师在张莺歌副校长的组织下，围绕“任务驱动下的单元整体教学”这一主题，目光聚焦在“目标达成”“学习方式转变”这两个关键点上，结合自身对语文新课标的学习与理解，对本节课进行了研讨。
经过全体教师的研讨、交流、碰撞，张校长引领大家针对“目标达成”这一方面形成以下四个共识：
进修学校阎葳老师给予新华小学教研团队高度评价，并针对“双减”背景下小学语文预测单元的设计与实施进行深度引领和总结，结合2022版语文新课标构建素养型语文课程。阎老师指出，以新课程标准学习任务群的理念实施单元整组教学，推进单元学习过程，让学生在情境中学习，在体验、感悟、实践中把语文知识转化为语文素养，使语文能力知识为主的课堂转化为素养发展的过程推进。
结合朱主任课例展示，阎老师对语文预测单元的设计与实施进行解读。阎老师指出，预测不同于普通阅读单元的教学，要立足指向核心素养单元整组解读教材。而后结合学段目标的衔接与递进，说明了不同学段表述时有不同的重点和要求。阎老师认为，朱主任通过小组汇报形式引导学生回顾思维预测的过程，巩固教学重难点，同时阎老师也基于2022版语文新课标提出了几点教学指导：
1.创设真实情境，整体规划单元任务。
2.建构系列任务，体现任务内在逻辑关联。
3.展开实践活动，促进语文学习能力进阶。
阎老师引领规划整个单元的学习任务，意在让学生在具体的学习情境中展开单元的学习过程同时注重提升单元整体学习效益，提供展开实践活动的有效学习支持系统，落实单元语文要素推进学习任务的分步、高效达成。
教韵留香香如故，研途行舟舟远扬。
荟萃新课标，融创新实践，在今后教学过程中，新华教师团队将继续落实双减，深入研读新课标，聚焦学习任务群，把“教学评一体化”理念下落实单元整体教学设计与实施系列研究不断深入下去，真正凸显新华小学生本课堂“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念！不断提高“生本课堂”的“深度”——深度阅读、深度思考、深度感悟、深度拓展、深度实践、深度表达。真正做到教有所得，研有收获，让学生在新华沃土浸染芬芳！
