最美好的生活方式
莫过于一群志同道合的人
为同一理想而奔跑
回头，有一路的足迹可回忆
低头，有坚定的信念可书写
抬头，有清晰的目标可追寻
为了进一步巩固和深化前期的研究成果，推动“教-学-评一体化”进程，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨生本理念下大单元教学的新思路和新方法，构建有深度的课堂，2024年9月23-25日新华小学数学团队进行了“大单元视域下教学评一体化在生本课堂的落实”为主题的校本研修活动。
同心齐研·深耕课堂
9月23日上午，管悦老师执教了北师大版数学四年级上册六单元的种子课——《参观花圃》。仅有两年教龄的管老师课堂简洁流畅，点拨恰到好处，让人不由心生赞叹！她结合学生的年龄特点，以兴趣为抓手，设计了“新华小学招募志愿者”的情境，很自然的引出了“176÷22”的算式，学生通过小组互学和全班研学，探究出了三位数除以两位数的试商方法，然后层层深入，让学生理解了“四舍”法和“五入”法试商的道理，最后通过教师评学，达成了本节课的学习目标。
9月24日上午，慕力龙老师执教了本单元的迁移课——《秋游》。慕老师的课堂设计巧妙，继续围绕“招募志愿者”的情境展开。她声情并茂地导入新课，有效利用多媒体教学，点燃孩子们的学习热情。再运用“发现矛盾冲突-多元互动交流-解决矛盾冲突-发现调商方法”的授课思路，让学生成为课堂的主人，呈现出了完整的生本课堂的样态。
迁移课
9月25日上午，杨阳老师执教了本单元的拓展课——《商不变的规律》。杨老师以她扎实的教学功底和娴熟的教学技巧，为大家呈现了精彩纷呈的课堂。她注重情境引入，伴随着情境故事，学生们渐入佳境。在教学中围绕两个小故事抽取出的两组式子，引导学生发现并提炼、总结出了商不变的规律。而且还通过小游戏“找朋友”，让学生进一步理解商不变规律的内涵，可谓教学方法灵活多样，真正做到了寓教于乐，同时也让“教-学-评”一体化在课堂上扎实地落实。
数韵流转·智慧交融
精彩的课堂呈现后，四年级数学组长杨阳老师围绕《除法》单元，从单元结构、单元目标两个方面进行了大单元解读。接下来三位老师分别从三种课型的学习目标、达成评价、嵌入式评价的设计三个维度进行了阐述，并进行了“全班研学”片段课例的分享。
四年级组老师先进行了自评和互评，全体老师围绕这三节课展开了热烈的讨论，聚焦大单元视域下“教-学-评一体化”生本课堂落实情况，数学组的任美暇、王冰、周慧老师还有跨学科的张学慧老师也积极参与了点评。大家各抒己见，见解独到，体现出了很高的专业性水平。
深度分享·拾级而上
张爱琴主任对三堂课进行了梳理和点评，并对“大单元教学课时规划设计”进行了进一步的解读，从大单元主题、课型和课时学习目标、达成评价、学习内容、任务活动、评价习题几方面做了细致的阐述，并推荐全学科的老师适当借鉴使用。
张莺歌副校长也给出了方向性的建议：“本次校本研修活动，体现了专题性、延续性、进阶性，接下来我们思考站在大单元的角度如何选好单元，体现教-学-评一致性，以及怎样和项目化学习有效融合。”为老师们指明了下阶段研究的方向。
最后，姚丽娜校长进行了活动总结。姚校长对本次活动给予了高度的评价，也给予四年级团队以高度的认可，并强调：“本学期学校的研究主题是‘大单元视域下教学评一体化生本课堂’，今天数学团队校本研修活动起到了很好的抛砖引玉的作用。下阶段全学科各教研组都要开展校本研修活动展示，各教研组要细细的学习研究，希望这块砖能引出更好的玉！”
本次校本研修活动从大单元视角出发，立足课程标准，聚焦数学核心素养，以生为本，指向学生的深度学习。教研组之间，通过相互借鉴，相互启发，萃聚集体智慧，在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中收获了成长。
相信新华人将不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上……
深耕细研才能花香满路
善思善学方能奔赴新程
撰稿：张爱琴
照片：赵娣、顾天亮
初审：张莺歌
终审：姚丽娜
编辑：都雁冰
