为引导学生成为阅读的主人，激发学生的阅读兴趣，培养学生终身阅读的习惯，结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》拓展型学习任务群主体内容，新华小学于4月18日开展了以“整本书阅读学习任务群研究”为主题的校本研修活动。全体语文教师齐聚一堂，共同观摩、交流、研讨任务群理念下阅读汇报课教学过程。
探寻新模式 课堂展风采
全体语文教师首先观摩了于晓宁老师执教的《爱丽丝漫游奇境》切片课例。课例中展示了小组互学与全班研学环节，培养了学生倾听汇报、质疑补充的能力。学生针对整本书阅读后进行反馈与交流，老师适时指导点拨，体现了学生深度阅读的能力和效果。随后，于老师进行了教学设计说明，剖析教学目标，直指教学重点，解读学生阅读课实践交流内容和基本环节，对全校语文老师起到了引领示范作用。
活动现场照片
潜心勤探索 且研且成长
结合三年级组研究成果，曲媛媛老师以《尼尔斯骑鹅旅行记》为例解读了整本书的学习任务群设计。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，曲老师设计了符合本学段阅读课的教学目标和读写一体化任务单，创设生动有趣的学习活动，优化课堂评价方式和内容，提升阅读课学习效率。曲老师基于本年级阅读汇报课的教学设计，总结出行之有效的阅读汇报课范本，老师们受益颇多。
交流启新智 扬帆共远航
教学设计
最后，各年级组围绕“基于任务群理念下小学语文读书汇报课的教学行为设计”展开了讨论，结合各年级教学特点，各抒己见，畅所欲言，分别制定了符合本年级学情的读书汇报课的教学设计，并在之后的阅读汇报课堂中展开实践。
小组讨论
张莺歌副校长肯定了两位老师在阅读汇报课上的引领作用，并对任务群理念下读书课教学设计与实施进行了深度解读和培训，既有理论指导又有实践融合。
姚丽娜校长在对本次活动给予了高度评价，肯定语文教师团队一路探索、一路芬芳的研训进程，也表达了对整本书阅读学习任务群研究的殷切希望。
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。新华小学将以本次研修活动为契机，重视整本书阅读、沉浸式阅读，深入广泛地开展形式多样的整本书阅读学习任务群研究，并在教学之路上不断进行探索反思，谱写语文教学新篇章！
撰稿：管悦/江玉婷
照片：江玉婷
初审：张莺歌
终审：姚丽娜
编辑：都雁冰
