师：同学们，本单元我们学习了关于鲁迅先生的三篇课文以及补充的相关资料，还学会了借助这些资料，理解课文主要内容的好方法。这样的学习方法是单元篇章页给我们的提示，在篇章页的左上方有这样一段文字，这是诗人臧克家为纪念鲁迅先生所写的一首现代诗，也是我们今天要学习的课文。
学习任务一：检查预学情况
师：请大家齐读课题第 28 课，预备齐——
生：第 28 课，《有的人 . 纪念鲁迅有感》。
师：课前老师布置了预习作业，请同学们拿出课前预学单，大家已初读的课文，你给自己评了几颗星？谁来说一说？请你来说。
生：我给自己评了 4 颗星。
师：家长是怎么评价的？
生：家长也给我评了 4 颗星，妈妈对我的评价是，他觉得我的字音读得很准确，语句读得也很通顺，只是有个别的地方读的情感还是不到位。
师：没关系，你还有上升的空间，加油哦。请坐。之前我们学习了许多现代诗，你们还记得朗读现代诗要注意些什么呢？这是预学单第二项任务，谁来告诉大家？请你来说。
生：朗读现代诗要注意停顿，读出诗歌的节奏和韵律，读出诗歌表达的情感。
师：谢谢。请坐。那就根据他给我们的提示，用自己喜欢的方式读读这首诗。开始吧。
师：同学们读的都很投入，谁愿意来读一读？请你读第一小节；这位同学，请你读 234 小节。这位女同学读 567 小节。
生：第 28 课。《有的人 . 纪念鲁迅有感》有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。
生：有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
生：骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
师：请坐。他们读得怎么样？谁来评一评？后面同学，请你来说。
生：我认为他们读出了诗歌的节奏，把诗句读得十分通顺，但是我觉得他们诗歌的感情表现的还是差了一点。
师：好的，谢谢你的评价，相信学完这首诗，同学们一定都能有感情的读这首诗。同学们，这是一篇略读课文，在学习阅读课文时，我们要从哪入手呢？请你来说。
生：我们可以从课题下的学习提示入手。
师：学习提示能帮助我们更好地学习略读课文，请同学们自由地读读学习提示，把你认为有价值的信息圈画出来。开始。
师：谁来和大家分享？好，请你来说。
生：有感情地读一读，结合本单元的课文和你查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的人。
六上28任务群《有的人——纪念鲁迅有感》全套资料有：逐字稿＋课件＋预学单＋共学单＋延学单＋教案，《有的人——纪念鲁迅有感》课件为银河成长班制作课件，一共25页，资源 不是 公益分享。
