师：好了，同学们，刚才上课的铃声已经响起，请大家把书本放平。刚才课前的交流当中，我发现咱们班有同学姓张，有同学姓杜，还有的同学有一个很特别的姓叫桂，那这个人你们知道他姓什么吗？（师手指黑板“西门豹”）你们这么厉害，都知道有复姓，那你们还能不能说出像这样的有两个字的姓？
生：欧阳。
师：有名的欧阳修。
生：上官。
师：上官婉儿，是武则天的大将。
生：诸葛。
师：诸葛亮神机妙算。那么今天我们学到的这个西门豹，他到底是谁？请读资料。课件出示；
生：复姓西门，战国，魏国人，政治家，军事家，水利家。
师：嗯，一听西门豹就是个有才干的人，这不，魏国的国君就派西门豹去治理漳河边上的邺县。于是就有了我们今天的故事，齐读课题——
生：26 西门豹治邺
师：读这个课题的时候，你的心里产生了什么疑问？
生：西门豹去哪里治邺？
师：去哪里？地点。
生：西门豹是谁？
师：是谁？我们刚才不是解决了吗？再想想哦，来。
生：西门豹他为什么要去呢？
师：为什么？起因原因很重要。
生：西门豹是怎么治邺的？
师：治理的过程和方法。
生：为什么要治邺？
师：哦，刚才有同学也提出了这样的问题，同学们很爱思考，那就让我们带着这样的疑问，走进课文，边读边思考，给大家 1 分钟的时间默读一遍。
课件出示：为什么要治？怎么治？治得怎么样？
活动一：故事情节理一理
师：同学们的读书习惯特别好，坐姿也很端正，如果你读完了就把书放平，我就知道你看完了。嗯，好，一分钟的时间已经到了，请大家放下书本，看到大家书面上做的密密麻麻的批注，我想大家的预习一定做得很好，读一读这些字词，你能不能把它都读准？
生齐读：田地荒芜 人烟稀少 官绅 巫婆 娶媳妇 干旱 提心吊胆 磕头求饶 开凿渠道 灌溉庄稼
师：大家都读得字正腔圆，看来预习真预习得不错。那有没有不太理解的字词？都没有不太理解的字词？都没有。那我考考大家，什么叫田地荒芜？你说。
生：田地里面什么也没有。
师：真的什么都没有吗？你有不同的意见。
生：田地里什么也没有，杂草都没有，只有一些干枯的草。
师：好像有点重复，但是你说到了一点，荒芜不是什么都没有，而是种田的庄稼里没有。一起说——
生：没有庄稼
师：没有粮食，没有稻谷，只有杂草，这就是荒芜。那你在读这一组词语的时候看一看它们分别写了什么？一组、二组、三组、四组，每一行他们的内容他写什么你最会发现？请你先说。
生：第一行写的全都是关于少的话题，第二行全部都是写人的，第三行都是写心理的，第四行都是写，比如说灌溉庄稼就是写动手的。
师：但是我要略微纠正你一下，你很会概括。第三长磕头求饶是心里，是什么？给你个机会。
生：外表。
师：谁还有不同意见是什么？
生：应该是动作。
师：是的。同学们，我们看到第一行其实是他要去治邺的原因，为什么西门豹要去治理，就是因为这里——田地荒芜。
