去年听这节课的时候，就觉得很好，但是那时间没有领取精髓，今年又把这节课拿出来听，再结合之前听王教授的报告，终于理解了大单元教学的意义，整合学习单元，而不是自然单元。
其实我在想为什么不是题目不是《有的人》，而是《第二种人——走进晚年鲁迅》，单纯地教授《有的人》，只了解表层鲁迅，而走进王老师的题目更大气，更能深层次地了解鲁迅，尤其是资料的补充，昨天再次听的时候，我很感动，感动于鲁迅先生的所作所为，鲁迅值得致敬。
用了一晚上时间终于把大神的课听完了，为了方便大家学习，我第一时间就整理出来了。这个节课是大单元主题的课，可以和《致敬鲁迅——好的故事》课例和《基于实用性阅读与交流的单元统整教学》结合起来看。
