“跨”学科之美，“英”融合育人——石家庄市第四十二中学初中英语组教研活动

教育 2024-12-29 20:08 河北

为进一步贯彻新课标理念，全面把握英语课程育人价值，发展学生核心素养，提升教师英语跨学科主题教学能力，12月26日，我校初中英语组开展了英语跨学科主题教研活动。活动由教研组长司红枫老师主持，全体初中英语教师及分校16中的教学同仁们共同参加了此次教研。

首先由刘向荣老师进行了主题为“基于英语立场，建立学科纽带”的跨学科理论分享。刘老师从英语跨学科主题学习的理论背景（why），主要概念(what)和实施方法(how)三个方面进行了介绍。英语学科从课程性质、课程目标、课程内容、实践活动等方面，都决定着英语就是一门跨学科的课程。让学生在跨学科主题学习中，获得知识的增值，培养核心素养，促进深度学习、协同育人，助力全人发展。

接着李燕老师从英语与语文、德育的深度融合方面做了分享。李老师通过教学实例、视频片段等多种形式，展示了英语课堂中鲜活的学科融合案例。例如用语文的古诗词作为课堂导入，中国传统文化在英语课堂中的完美展现等。李老师结合七上英语新版教材Unit2和Unit6，介绍了德育理念在新教材中的自然渗透。

樊淑平老师分享了英语与数学、地理、生物等多学科融合案例。樊老师指出跨学科融合要从内容层面和方法、价值观层面寻找教学切入点，并结合七上英语新版教材Unit3和Unit7，展示了一些精彩的跨学科教学设计片段。樊老师列举的学生的优秀实践作品也体现了英语本身的跨学科属性。

崔丽华老师分享了英语和艺术类及信息技术、AI等学科的融合案例。例如课堂导入环节加入音乐视频，举办“英文歌曲创作大赛”和“英语主题海报设计比赛”，创办英语艺术展览，制作视频并剪辑。崔老师建议录制微视频“把家乡讲给世界听”，还可以开展“英语智能对话系统设计”等。多学科融合可以为学生提供更加丰富、多元的学习体验。

卢洁老师从跨学科作业设计和跨学科试题设计这两个方面做了详细介绍。跨学科学习是培养杰出创新型人才的重要途径，有助于培养学生的创新能力、沟通协作和问题解决能力等综合通用素养。卢老师从跨学科英语作业设计和试题设计的必要性、基本原则、设计实例三个角度进行了分享。

最后，司红枫老师对此次教研活动进行了总结指导。司老师指出我们要重视英语跨学科项目式学习活动，同时要坚持英语学科立场，把语言学习和主题内容学习有机地结合。在教学时也要把握语言学习和跨学科学习的重心和比例，不可忽视语言知识本身的学习。司老师通过举例形象地解释了“多学科”、“跨学科”、“超学科”三个概念。我们要秉承英语学科的人文性与工具性，通过跨学科融合、趣味学习方式等引导学生积极参与课堂活动，努力达到培根铸魂，启智润心的教育目标。

此次教研活动不仅是对新课标跨学科学习要求的积极响应，更是对初中英语教师教学理念和方法的一次升级。英语教学如同一幅生动的画卷，需要和其他学科共同绘就。跨学科融合学习让学生掌握语言知识的同时，领略到不同学科的魅力，使英语教学更加立体生动、充满活力。

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文字：刘向荣

图片：初中英语组

审核：李月辉

编辑：刘心怡

石家庄市第四十二中学

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