一点一滴皆用心
一角一落皆巧思
一墙一景皆教育
无声的环境
孕育有声的教育
我们追随孩子们的视角
俯下身倾听他们的童言趣语
去看 去寻 去探
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：区域活动对儿童学习与发展具有独特价值,促使幼儿在自然、自由、自主、快乐的学习氛围中健康成长。
我园以多元化区域创设为主题，基于“体验、表达、创作、探索”四大要素为特色，于10月10日开展了区域环境创设观摩评比活动。
01 环创展示
小班组
小班幼儿以无意注意为主，对色彩鲜艳的事物易产生兴趣。小班组老师们在区域中投入了丰富的低结构、半成品、操作性强的材料，满足了幼儿的发展需要。
中班组
中班教师根据教育目标和幼儿发展水平，充分利用空间，精心设计、巧妙布局，利用有限的空间、废旧材料等，创设出了丰富多彩、主题鲜明、生动有趣的教育环境，让幼儿成为环境的主人。
大班组
大班幼儿学习合作意识和创作欲望明显增强。因此，各个区域和主题墙是记录和展示儿童在主题活动中探索、学习、发展过程的载体。老师们用心创设，使幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得成长与发展。
02 观摩现场 共享美好
大班级评委组
中班级评委组
托小班级评委组
三个评委组从班级空间环境、区域创设、自然角创设、幼儿表征痕迹等多方面进行评比。
各班教师结合班级幼儿年龄特点、兴趣爱好、幼儿参与等，就班级环创风格、思路、亮点等情况，进行了详细的介绍与讲解。做到班班有特色，处处有新意。
03 活动总结
最后，张园长对本次环创评比活动做出小结，充分肯定各班级的环创作品不仅美观大方，而且富有教育意义，老师与孩子们共同创设出了突显班级特色、内容丰富、形式多样的班级环境，折射出老师们先进的教育理念。大家纷纷表示，这不仅是一次欣赏的过程，也是一次学习的过程，大家共同学习，共同成长！
04 相互学习 共同成长
大班组复盘小结
中班组复盘小结
托小班组复盘小结
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。在这场环创之旅中，充分展示了教师们的巧手与智慧，进一步提升了教师的专业技能水平，更促进了教师之间的相互学习，也让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。真正做到了“让墙面说话,让环境育人”的创设初衷。以初心勾勒，用匠心施彩，为孩子积极创造美好的教育与生活环境，我们一直在路上....
05 颁奖仪式
小班组：第一名🥇Kc1
中班组：第一名🥇Kb2
大班组：第一名🥇Ka7
每一个空间
每一寸土地
每一处角落
被我们赋予了共同的价值情感
让我们用最美好的姿态
守候他们的诗意童年
图片:各班级老师
编辑：郭艳
初审：陶菊
终审：林园
