金风送爽迎宾客，互学共鉴行致远。为进一步扎实开展国培计划“一对一”精准帮扶项目实施工作，充分发挥名师的示范引领与辐射带动作用，不断提高帮扶学校教师的教育教学水平，推进优质资源共享。11月4日至6日，银川市第二十一小学专家指导团队深入隆德县第二小学开展了为期三天的进校指导活动。
11月4日下午，银川市第二十一小学的撖秋睿老师带来了音乐示范课《铁匠波尔卡》，撖老师引导方式巧妙，教学过程生动，通过有趣的演示和互动，使学生沉侵其中，充分激发了学生对《铁匠波尔卡》的学习热情。
我校柳芳芳老师执教了人教版五年级上册《森林狂想曲》。柳老师通过多媒体展示生动还原了森林场景，在欣赏时引导学生对乐曲元素进行剖析，积极联想，适时讲解，激发了学生对大自然音乐的喜爱，还拓展了相关自然知识，丰富了课堂内涵。
随后，撖老师分享了她示范课的设计思路，柳老师也简述了自己研讨课的设计思路。紧接着撖老师对柳芳芳老师的教学进行了诊断与指导。让音乐学科教师听后耳目一新，对她们有很大的启发和指导意义。党支部书记、校长蒋刚刚对项目组的到来表示了欢迎并做了总结发言，他鼓励我校音乐老师多向撖老师学习，一定要转变教学观念，以学生为主体，让学生参与到课堂教学中来。此次活动让学校音乐学科教师在音乐教学上有了新的认识和思考。各位老师纷纷表示要将今天所学运用到今后的教学中，让音乐之花在校园中绽放得更加绚烂！
11月5日上午，银川市第二十一小学的嘉玮老师为我们带来了一堂精彩的二年级投掷示范课。在这堂课中，嘉玮老师以生动有趣的方式引导孩子们掌握投掷技巧，课堂氛围活跃，教学目标明确。从热身到动作讲解，再到实践练习，每个环节都紧密相连。我们看到了孩子们积极参与的热情，这充分体现了嘉玮老师教学方法的有效性。同时也为体育教师展示如何在低年级有效开展此类教学，包括教学方法的运用、学生兴趣的激发等。
我校新入职体育老师高亚晶老师带来了三年级前滚翻研讨课例。课堂上，高老师精心设计教学环节，从热身活动到动作示范，再到学生练习，每个步骤都有条不紊。她注重引导学生掌握前滚翻的关键技巧，如团身要紧、滚动要圆滑等，充分调动了学生的积极性，展现出了扎实的教学基本功。
诊断与指导中，嘉玮老师从专业视角和丰富经验，精准指出教学过程中的问题，给出针对性的改进建议，教师们受益良多，从而为全面提升教学设计、课堂把控、学生指导等方面的能力，促进体育教学质量整体上的提高，为学生提供更优质的体育教育指明了方向。
数学组的全体老师观摩了龚晶晶老师执教的《图形的运动---轴对称》一课，作为数学教师，如何在课堂中向学生传递数学的美、向学生渗透和传递数学文化的丰富内涵，让他们自然地感受到数学文化的无穷魅力，龚老师在她的课堂教学中，给了我们一个很好的诠释。这节课，龚老师由生活中对称视频导入主题：轴对称图形。在讲解概念的同时，让同学们体会“轴对称”实质上是一个翻转的运动过程，“对折”是验证轴对称图形的方法。之后，龚老师以学习单的形式，让学生画出对称后的另一半图形，锻炼了学生的动手操作能力。在学生们不断发现问题、解决问题的过程中，总结了画“轴对称图形”的关键在于：先找点，并且要找关键点，再连线。并且让学生发现“点与对称点到对称轴的距离是相等的，点与对称点的连线与对称轴垂直”。经过这节课，学生们对“轴对称变化”有了更加深刻的认识。
我校白翔老师执教了五年级《可能性》这一单元中《掷一掷》一课，白老师以“阿凡提的故事”导入并提出问题:同时掷两个骰子，计算朝上的点数之和，第一组选5，6，7，8，9，第二组选2，3，4，10，11，12，你觉得那个组会获胜呢？同学们出现了不同的猜想。到底哪个组获胜的可能性更大呢？孩子们迫切想通过实验进行验证。通过小组实验，几乎每个小组得出的实验结果都是第一组获胜的可能性大，只是有的组数据比较明显，而有的组数据不是特别明显，这也恰恰体现了掷骰子既具有随机性，又有统计性，即偶然中又有必然。为什么出现这样的结果呢？孩子们通过列举，得出和是5、6、7、8、9的情况一共有24种，而和是其它的情况只有12种。追根溯源，可以从根本上进一步印证了实验数据的科学性。
诊断与指导中，龚老师结合新课标说了她的备课思路和教学策略，分享了他的教研学经验和心得，对我校白老师的这节课进行了全面指导，指出了白老师这节课中存在的问题，从数学核心素养出发，给出了专业性的改进意见。
11月6日上午，银川市第二十一小学帮扶专家组的冯莉老师带来了示范课《司马光》。教学中，冯老师根据三年级学生的认知特点和初步接触文言文的具体学情，充分搭建支架，精心设计教学活动。结合本地方言对孩子们读好“瓮”“登”等后鼻音字的影响这一真实学情，冯老师通过多种形式的读，引导学生读通读顺课文，读准难读字的发音，再到引导学生运用多种方法来理解文意，同时，冯老师还引导孩子们进行了生动有趣的讲故事活动。整堂课中学生在轻松愉悦的氛围中收获满满。
张晓宇老师执教了《搭船的鸟》。张老师这节课，紧紧抓住习作单元的语文要素来展开。张老师紧抓课文中的描写方法，引导学生及时总结写作方法，并进行了课堂“小练笔”的展示，这为孩子们的习作教学打下了坚实的基础。
诊断与指导中，冯莉老师分享了自己的教学思路和设计理念，同时，她对张老师的课例进行了精准的点评和精心的指导，提出了三个探讨问题，在探讨中结合小学语文核心素养给出了改进意见。冯莉老师专业的引领让全体语文老师真切的感受到了专家帮扶的强大力量，老师们受益匪浅。
本次送教送培交流活动，为校际间教师交流学习搭建了平台，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务素养的提升，促进了城乡之间教育资源的互通互享，优势互补。
今后，我校将继续研教学之径，探教育之美。“学无止境、教无止境、研无止境”，我们将坚持不懈、开拓创新，让立德树人的种子在梦想之路上开花、结果。
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图文：教导处
编辑：伏鹏来
审核：石绿叶
监制：蒋刚刚
