为进一步推进全国义务教育改革试验区和全国科学教学实验区，推进课堂教学改革，提升校本教学效果，提升教师教学水平，贯彻落实新课标要求，推进“学科半日教研”活动，为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。隆德县第二小学开展了教研系列活动。
数学教研活动
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据《闽侯县实验小学与隆德县第二小学帮扶实施方案》要求，围绕整体帮扶、“软”“硬”兼施、“长”“短”结合的帮扶思路，闽侯县实验小学与隆德县第二小学开展了线上联合教研，隆德县第二小学全体三年级数学老师参与线上活动。本次活动旨在深化教学改革，推动探究式学习法在数学大单元教学中的有效应用，提升三年级数学教师的专业素养和教学能力。
活动中，教师们观摩了优秀教师的教学示范课。示范课以探究式学习法为核心，通过问题引导、实践操作、小组合作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提升了课堂的教学效果。
闽侯县实验小学林小燕老师执教
《认识周长》
闽侯县荆溪小学任继起老师执教
《长方形和正方形的周长》
接着，闽侯县第二实验小学李惠娟老师针对《长方形和正方形》这一单元内容，从教材背景、教学内容、编排结构、教学安排等方面进行全面分析，带领老师们积极探索单元整体结构下的有效教学设计与科学实施。
下午第一节课针对两节示范课进行了深入的交流和探讨，老师们从不同角度对这两节数学课作出评价并纷纷表示，这样的示范课为他们提供了宝贵的教学参考。
最后，福州市台江区教师进修校教研员、福建省小学数学学科带头人陈传兴老师给大家带来《整体视角看单元课标引领新课堂》专题讲座。陈老师从“整体眼光”“单元眼光”“一节课的眼光”三个方面，借助自身教学案例，引导老师们思考如何在课堂中让数学核心素养真正落地。
教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再起航。本次教学研讨活动，聚焦单元核心概念，以任务为驱动，深耕课堂教学，赋能学生成长，不仅为老师们指明了大单元教学的方向，更激发了老师们对新课标理念下教学实践的深入思考。
科学教研活动
在科技迅猛发展的时代浪潮中，教育领域正经历着深刻变革。全国中小学科学教育实验区如同一颗颗璀璨的明珠，肩负着探索科学教育新模式、新路径的重任。隆德县第二小学积极响应国家号召，以创新为驱动，以科技为羽翼，全力助推科学课堂教学迈向新高度。在这片充满活力与希望的教育实验区，教育工作者们怀揣着对科学教育的热忱，积极引入前沿技术与先进理念，致力于为学生们打造精彩纷呈、富有深度的科学课堂。有效利用AVA智慧平台促进科学教育实验校的发展，2024年11月21日和22日隆德县第二小学科学组开展了在AI智慧评价下的科学课堂教学教研活动。
课堂教学风采
张环珠老师执教的《不同材料的餐具》课程伊始，教师以常见的用餐场景导入，迅速吸引学生注意力，引出不同材料餐具的主题，自然流畅且富有生活气息，让学生直观感受到学习内容与日常生活的紧密联系。随后，教师展示了丰富多样的餐具实物，包括陶瓷、塑料、金属、木质等，不仅拓展了学生的视野，更激发了他们的探究兴趣与好奇心。
郑艳老师执教的《不简单的杠杆》堂课教学环节完整流畅，过渡自然，时间把控精准。教师教态亲切自然，语言简洁精炼，富有启发性和引导性，师生互动良好，学生专注度高，思维活跃，教学效果显著。
评课环节
张老师组织学生分组观察和比较不同材料餐具的特点，设计巧妙。学生们通过眼看、手摸、鼻闻等多种方式，亲身体验不同材料在质地、轻重、味道等方面的差异。教师在小组间巡视指导，及时给予学生肯定与启发，有效培养了学生的观察能力与自主探究精神。这种以学生为主体的教学方式，让课堂充满活力，学生们积极参与讨论，分享自己的发现，课堂气氛热烈有序。
郑老师在实验探究环节，学生可以亲自上台操作，进行实验记录，充分发挥了学生的主体作用。有趣的实验操作和与生活实际相关的问题讨论，能够吸引学生的注意力，使学生主动投入到课堂学习中。注重知识迁移应用，通过例题讲解和生活场景分析，如起重机、天平，加深学生对杠杆原理的理解，培养运用物理知识解决实际问题的能力，达成学以致用目标，让学生体会物理学科的实用性和趣味性。
利用AI智慧平台系统能够提供多维度的课堂数据分析，涵盖了学生行为、课堂表现、互动情况等多个方面。系统采用了多种可视化图表（如柱状图、饼图、雷达图等）来展示数据，使得数据更加直观易懂。这有助于教师全面了解学生在课堂中的状态和表现。系统可以内置一些数据解读的提示和案例，帮助教师从数据中获取有价值的教学反馈。
总结与反思
质量是立校之本。为发现问题，总结经验，提升学校教育教学质量，我校各学科教研组对前半学期教学工作进行了细致总结与反思，查找问题、精准剖析、思考对策、调整教学策略。本次分析分语文、数学、英语、道法、科学五个学科进行研讨活动。
语文学科
低年级语文组教师从识字、阅读、写话几大板块出发，深入剖析学生的思维路径，明确今后教学重点，一二年级的教学要稳扎稳打，促进学生好习惯的养成，调动学生学习语文的积极性。中高年级语文组教师深入探讨了针对中高年级学生语文学习的特点以及教学改进的策略，各位教师积极贡献了他们的专业见解。老师们普遍认为，语文教学应严格遵循课程标准，以教材为核心，明确每个单元的人文主题和语文要素（包括阅读和写作要素），精准把握课文的关键知识点与课后练习，同时辅以《学习之友》的使用，以加深学生的理解和记忆，巩固基础知识。此外，还需确保学生在字词掌握、背诵和默写方面达到标准，以此打牢基础，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
数学学科
低年级数学组教师通过对综合素质测评活动的整体回顾和剖析，清晰地认识到学生在知识掌握、解题能力和学习态度等方面还存在问题。在教学方法上，提出要加强直观教学，注重知识的形成过程，培养学生的自主探究能力；在练习设计上，要增加多样性和层次性，满足不同学生的需求；在习惯培养方面，要加强日常的督促和引导，培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的习惯。中高年级数学组老师们达成共识，在数学教学中要重点培养学生的计算能力、读题审题能力、举一反三能力，以生为本，注重教材，适当拓展延伸。
英语学科
英语组老师们通过分享，认为在下学期要加强利用辅导时间，做好因材施教、对症下药的分层辅导。针对三、四年级的学生，以英语词句的书写和背诵为基础，并培养良好听力习惯，提升阅读理解能力；针对五、六年级的学生，则要提升课外词汇量和阅读量，会说、会做思维导图对英语语法点进行串连，每周布置一个作文让学生进行训练等方式全面提高学生学习能力，最终达到提高写作能力目标。在日常的英语教学中，老师们认为要充分发挥评价机制，带动学生的学习积极性。
道德与法治学科
道法组教师结合本学科特点，从整体分析、存在问题、改进措施等不同角度做了深入、精准地分析。大家一致认为要加强生活化的教学，教学要密切联系实际。
科学学科
科学组老师们以年级为代表对本阶段科学学习情况进行多角度、多层次的深度分析。不仅研讨错例背后的原因，而且还提出了切实可行的教育对策和改进措施。科学组的老师们立足学生实际情况，从教师层面、学生层面以及家校合作层面制定了今后努力的方向。最后科学组老师提出要重视实验教学，关注生活实践与科学的联系。
各教研组将分析结果提交教导处，教导处针对这次分析进行了全面的总结与反思，副校长石绿叶倡导全体教师要在围绕教学质量的提高上下功夫，抓牢备课，提高效率，以素养立意质量，推动“三段五步骤”课堂教学改革，并对当前课堂教学改革的新形势提出建议与希望。
精准分析明方向，凝心聚力促提升。本次教学研讨活动，吹响了后半学期工作的号角，老师们更加坚定了深耕课堂的决心，行而不辍的恒心。相信通过这次的分析与总结，一定能促使老师们进一步改进自己教学方法，不断提高自身专业水平，也为学生的全面发展奠定基础！
风正时济，自当破浪前行；任重道远，更需快马加鞭。“学科半日教研”不仅是一次知识的传递与技能的提升，更是一次心灵的觉醒与精神的升华。我们将继续深入探索教研之“道”，在不断的反思与实践中凝心聚力，攻坚克难，追求卓越，臻于至善！
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图文：教导处
编辑：伏鹏来
审核：石绿叶
监制：蒋刚刚
