博雅教育与通识教育：历史与现代的桥梁
文摘
教育
2024-04-13 11:09
美国
博雅教育和通识教育的起源
博雅教育（Liberal Arts
Education）的概念源自古典时代后期和希腊化时代，英文直译为自由文艺教育。这一教育形式是古希腊探究方法的延续，它始于对普遍理解的渴望（desire for a universal
understanding），目的在于提供全面教育（well-rounded education）。这种教育模式可以在西塞罗和斯多葛主义哲学家塞涅卡的文字中找到，强调广泛的知识和道德的教育，旨在培养完整的个人。通识教育（Liberal
Education）也是一种教育理念，直译为自由教育。它在启蒙时代从博雅教育删除了“文艺”衍生而来，内容稍宽泛，也是以培养学生的广泛能力为目标。通识教育不仅包括文学、艺术等传统的人文学科和自然科学，也融入了社会科学。![]()
博雅教育的组成：三艺与四术
博雅教育传统上包括“三艺”和“四术”。三艺是文法、逻辑、修辞，相当于现代高等教育中的写作、哲学、演讲。四术则是算术、几何、音乐、天文学，这些学科在现代教育中通常被视为数学、物理、艺术的一部分。这七个基础学科分属于形式科学、自然科学、人文学科，构成了中世纪大学的主要课程，学业完成后，合格者被授予文艺学士学位（Bachelor
of Arts），毕业后可以去医学、法学、神学院继续深造取得硕士或博士学位。中世纪大学四个学院中，文艺学院最基础，与其他三个学院是串联而非并联关系。![]()
美国的文理学院
在美国，专门的文理学院强调这种博雅教育。这些学院的课程涵盖了形式科学、自然科学和人文学科，通常不设工程专业。文理学院的课程设置旨在提供全面的基础教育，学生通常可以获得艺术学士（BA）或科学学士（BS）学位。这些学院的教育模式与中国早期的北大、复旦、南大等大学的本科教育有相似之处。工学教育与博雅教育的对比
随着应用科学的发展，以就业为主要目的的工学教育变得流行。特别是在前苏联和新中国成立初期，很多独立工程学院应运而生，培养纯粹的工具理性。例如，清华和上海交通大学就是以这样的理念建立的，主要设置理学院和工学院。建国初期迁校后的上海交通大学调整为2个学院10个系和1个专修科，涵盖了化工、机械、电机等工程领域。工科教育缺乏的三艺
我读工科时，大学里并不开设传统的“三艺”课程，即写作、演讲和逻辑思维。而美国大学本科通常要求学生修读这些基础文史哲课程，强调学术写作的逻辑性和引用参考资料的规范性。这种教育模式显示了工具理性教育与博雅教育在批判性思维、自主意识和全面发展上的显著差异。![]()
教育的历史与未来
从三艺四术的两千多年高等教育历史来看，博雅教育一直是知识传承和思想发展的重要基石，历久弥新。中国古时的“四书五经”曾是国学的核心，但这些人文学科经典逐渐从现代高等教育体系中退出，这块人文学科缺失亟需博雅教育补充。尽管面临现代化和全球化的挑战，博雅教育和通识教育依旧扮演着不可或缺的角色。通过跨学科学习，学生们不仅能够培养出解决复杂问题的能力，还可以增强对不同文化和价值观的理解和尊重。这些教育模式鼓励批判性思维，培养创新精神，为学生们适应不断变化的世界奠定坚实的基础。我们应当继续倡导和支持这种全面、多元的教育方式，确保未来的学者和领导者能够从更广泛的视角理解和影响世界。最终，教育不仅是职业准备的工具，更是人类理解自身和宇宙的窗口。通过提供一个坚实的知识基础和培养全面的能力，博雅教育和通识教育能够帮助每个人更好地理解过去，应对当下，展望未来。
