读书分享
书香校园，师者先行。阅读是每一位教育工作者成长的必经之路，更是专业发展的一条捷径。读书与教师成长之间有一种天然的联系，读书是教育者的根。根不朽，教育的干就茁壮，教育的枝叶就繁茂。健康与可持续的教育永远需要不竭的、根本性的滋养——阅读。
近日，东莞市厚街新园学校语文教研组二年级教师开展了以"丹心育桃李，书香沁人心"为主题的教师读书分享活动。
拜读了韩素静老师的《上一堂朴素的语文课》，受益颇多，其书中的诸多教学理念强烈引起了我的共鸣。“朴素”一词，我将其解读为本真，平实，质朴，能让学生在课堂上有所收获而非走个过场。追求这样的课堂，作为语文教师的我们还需千锤百炼。
《上一堂朴素的语文课》解决了我在教学过程中产生的许多困惑与观念上的疑问。在韩老师看来，面面俱到的教学方式很容易让学生走马观花，浮光掠影，学生真正学到的东西寥寥无几。韩老师告诉我们，语文教学不能蜻蜓点水般肤浅，而应该深入骨髓，让学生在课堂上有所收获。我们需要有所取舍，扎扎实实地带领学生在课堂上识字、阅读、写作。这本书让我在意识层面上认识到，课堂的真正意义以及怎样的教师才能称之为优秀教师。
于老师将他几十年光辉的语文教育历程浓缩在这本书中，倾囊相授。在这本书中，于老师讲了非常多的教育故事，举了非常多的教育案例，这些生动的案例都在指向两个字——读与写，读还要排在前头。
师者匠心不渝
教语文，离不开“读”字，有了读，才能写。于老师认为语文教育应该要把语文的根本留住，读写就是语文的根本。语文教学所谓的“亮点”，首先应该在朗读上。老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。这对我的启示是，一定要想办法提高自己的朗读水平，只有老师读好了，学生才能读好，老师好的范读能引起学生的共鸣，才能开始下一步的引导。
筑梦育人前行
其次，语文教学的亮点还在关键的语句里，在理解后的朗读里。教师要有咬文嚼字的本领，这也是考验教师的文本细读能力，将重点词句找准并讲好。最后，语文教学的亮点在指导学生把字写好。这对老师的要求是，每一个生字在课前都要掌握好字的笔顺，把板书的字练好。
于老师的著作，启智、受益、亲切、有趣，我深刻感受到了于老师对教育的热爱和执着。我们青年教师还需不断学习、实践和反思，将学习到的方法应用到教学实践中，上好每一堂语文课，教好每一位各有长处、个性不一的学生，使其感悟语文情趣，体悟人生乐趣。
习近平总书记鼓励年轻一代“珍惜韶华，潜心读书，敏于求知”。一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静地回归自我。读书，是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。愿你我手捧书籍，沉浸书香，去体验烦躁背后的冷静，琐碎之余的幸福，遇见更好的自己。
文稿照片：语文组
排版编辑：姜丹红
一审一校：林 莎
二审二校：吴文琪
三审三校：吴祥军
