教无涯，研无止。为了进一步推进新园学校小学部数学学科的教育教研活动，规范基于教、学、评一致性的课堂教学，加强教师之间的沟通、学习与合作，促进教师不断进步与成长，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨新课堂理念下如何提高课堂教学效益的新思路和新的方法，我校开展了小学部数学学科的教育教研活动。本次教研活动主要按照听课、评课两个环节进行。
首先，是由朱雨薇老师为大家展示了一节一年级上册《角的初步认识》。朱老师采用了绘本故事教学方法，来引导学生们初步认识角。这次教学活动不仅提高了学生们的兴趣，还让他们在游戏中轻松掌握了角的相关知识。
课堂上，教师先通过生动有趣的故事情境引入角的概念，然后利用绘本中的游戏和互动环节，让孩子们在小组内数角、比角，从而增强他们的小组合作能力，并初步体验解决问题策略的多样性。这种教学方式不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还培养了他们的合作意识和探索精神。
第二节课例是程金芝老师的六年级上册《比的意义》。课前，程老师深入钻研教材，反复修改课件，针对本班学生认知特点设计出了一堂精彩的教研课。这节《比的意义》，教学思路清晰，重难点突出，教学形式多样，充分调动了学生的积极性，体现了以学生为主体的教学思想。程老师先让学生观察各种大小的国旗，自主探索，通过倍数关系来认识“比”，然后让学生自学课本内容，大胆尝试来探究“比”，让他们在宽松自由的探索空间中发现新知，让他们真正成为学习的主人。
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根据高年级学生的阅读和理解能力，综合教材的具体内容，程老师充分相信学生，组织学生进行研究探索、讨论总结，在学习比和除法以及和分数关系的时候采用了小组合作学习的方法，突破了传统的教学模式，实现了自主学习。
知识点的教学中，程老师条理清晰分明，环环相扣，从比的意义、比的各部分名称到比值的求法，程老师鼓励学生们以自学、互学的方法，再配以老师有的放矢地适时引导，最终为本节课画上完美的句号。
第三节课例是徐爱丁老师带来的三年级《单价、数量与总价》。徐老师这一节课主要讲单价、数量与总价的关系，结合生活实际，徐老师在课前给学生展示了超市购物的图片，因为每个孩子都有去超市购物的经历，所以孩子们很兴奋，很激动，在不知不觉中也感受到了数学来源于生活，生活中处处有数学，同时也调动了学生的学习积极性。
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课堂中徐老师采用了引导探索、分析、推理等学习方法，充分利用学生已有的知识能力。引导学生通过小组合作、交流讨论，共同探究出“单价×数量=总价”这一数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。整堂课从学生熟悉的生活开始到结束都以学生为主，多次采用了同桌讨论、小组讨论，自由发言的教学模式，培养学生总结概括的能力和合作学习的意识，突出了教学实效性，体现了数学来源于生活并服务于生活这一宗旨。
最后是贺珊老师的《沏茶问题》。贺珊老师为我们展示的《沏茶问题》，引人深思：一思时间宝贵；二思茶礼文化；三思合理安排；四思劳动教育。
课堂中，贺老师注重培养学生的择优意识与解决问题的能力，引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。首先让学生充分理解情境，再让学生小组合作，探究沏茶的顺序，讨论在最短时间内沏好茶的各种方案，最后选取两个方案上台展示，在交流中引导学生对比，思考，让学生明白沏茶时要用到科学、顺序、同时的运筹思想才能尽快喝上茶。
在这个环节，授课老师首先进行自评，接着每一位听课老师评课，总结在授课中的优点，找出存在的不足，大家集思广益并针对问题提出卓有成效的见解。“台上一分钟，台下十年功”，每一次高质量的课堂呈现，都是课下无数遍的打磨，是老师们相互切磋，不断前进，不断突破自我的过程。
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"教之道，在于精研与深耕。”此次公开课教研活动开展中，数学组教师互帮互学，共同进步。不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到取长补短，共同发展共同进步的目的。
文案编辑：数学组
排版编辑：黄凤美
一审一校：林 莎
二审二校：吴文琪
三审三校：吴祥军
