阅读分享——刘鑫
做一棵树，寻一缕光
《我这样做老师》，在闲暇时光里，我深入阅读了这本书，并从中获得了许多宝贵的启示。这本书可以归纳为四部分内容：教师修养、教学方法、学习方法和班级管理。详细阐述了影响多代教师的高效实用教学技法，从思想到技能全方位地进行了精彩阐述，对我这名普通教师起到了全面的引领和教诲作用。教书育人，这看似简单的职业实则蕴含着深厚的智慧。
一、教师的自我修养是“做一名快乐教师”的前提和关键。作为教师，应保持谦卑的心，积极向上，促进自我成长。他鼓励我们尝试自我改变，减少对生活的抱怨，积极面对生活的挑战，并培养自己的自信心。这些思想深深触动了我。作为一名普通的教师，我们或许在做着看似微不足道的事情，但我们可以从小事做起，选择以积极的角色进入生活，多享受生活的美好，少批判他人的不足。教师这个职业，是培养真诚、善良和美好的职业，它要求我们具备朴素的情感。最初魏书生老师放弃了许多诱人的机会，经过不懈的努力和申请，终于成为了一名教师，一名终身致力于教育事业的教师。即使在担任各种行政和兼职工作时，他也没有离开过教室这个他深爱的舞台。他的执着和奉献，成就了他作为一代教育家的独特魅力和风范。他以一颗平常心快乐地生活、工作和学习，这种态度值得我们学习。确实，如果我们不能用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作带给我们的只会是无尽的烦恼。
二、教学方法定成效。教无定法，贵在得法。别人的可以作为参考和借鉴，不能因为学习他人而丢了自我，没有最好的只有适合的。魏书生老师的著作不仅深入探讨了如何激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力，以及训练学生高效学习的方法，还精心总结了读书法、听课法、复习记忆法等实用教学技巧。书中，魏老师以自己在语文教学中的亲身经历为线索，通过点点滴滴的记录，展示了教育工作的真谛。阅读魏老师的文章，就像是在与一位教育智者进行心灵对话。他的文字质朴而富有智慧，字里行间透露出务实的工作作风和深厚的教育情怀。他没有使用高深莫测的理论，也没有堆砌华丽的辞藻，而是用浅显易懂的语言，幽默风趣的笔触，深入浅出地阐述了教育工作的方方面面。魏老师的文章不仅拉近了一线教师与教育名家之间的距离，更让我们感受到了教育的魅力和力量。他提醒我们，在教学实践中，不能固守陈旧的经验和方法，而应该具有创新精神，不断学习、探索、实践。我们要紧跟最新的教学导向，灵活运用各种教学方法和技巧，促使学生高效学习，真正实现教学有法、教无定法的境界。
三、授之以鱼不如授之以渔。教是为了不教。交给学生学习方法，培养学生高能高效，包括帮助学生了解自己，认识自己，找到自己能有效学习的生物钟；训练学生的时间观念，利用碎片时间的能力；引导学生管理自己的情绪（如走出犹豫），以投入高效学习中等。不管用什么方法，目的都是为了高效学习。
四、班级管理的核心是学生的管理。魏书生先生，拥有超过二十年的班主任工作经验，他秉持的班级管理核心理念是明确的责任分工。这一原则具体表现为：普通学生能够胜任的任务，班委不会插手；班委能够胜任的职责，班长不会过问；而班长能够胜任的工作，班主任则保持适度的距离。在魏老师的班级中，每一个学生都被赋予了各自的责任，形成了人人参与、事事有人负责的良好氛围。这种设置不仅消除了无事可做的学生，也避免了任务无人承担的情况。深入思考，这样的班级环境不仅生机勃勃、充满活力，而且展现出强大的团队凝聚力。魏老师通过让每个学生都承担一定的责任，不仅锻炼了他们的能力，更在无形中培养了他们的自信心。这种教育理念值得我们深思和借鉴。在教育实践中，我们也应当以欣赏的眼光去看待每一个学生。他们渴望得到我们的信任，期待我们的笑容，因为这些都能给予他们宝贵的自信。我们应当致力于创造一个让每个学生都能发挥所长、实现自我价值的班级环境，让每一个学生都能在班级中找到自己的位置，发光发热。
我希望能按照书上的要求，去尝试做一做。我也希望能经过书上提出的意见，能让自己变的越来越好。在教师的工作道路上走出一片属于自己的世界，最后借用魏先生的话来勉励自己：过平常的日子，做极小的事情，要坚定自己的理想信念，不让自己活得迷茫，不让自己的灵魂飘荡。
阅读分享——陈平平
读《读书是教师最好的修行》有感
（一）关注阅读
这本书不仅强调了读书对于教师个人成长的重要性，更是指出了读书是一种修行，一种内在的精神追求。作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要引导学生走向正确的人生道路。而要做到这一点，我们自身首先要有丰富的知识储备和深厚的文化底蕴。正如书中所言，“读书可以使人明理、增智、养性”，这正是我们作为教师需要不断追求的。
读书不仅是获取知识的一种方式，更是一种精神的修炼。作为一名教师，更需要通过读书来不断拓宽自己的视野，丰富自己的内心世界，以更好地引导学生。教师的阅读生活不仅关乎个人的精神成长，也会影响到学生的阅读习惯和兴趣。当我们在课堂上分享自己的阅读体验时，无形中也是在激发学生的学习兴趣和热情。此外，书中还强调了读书与教学的相互促进关系。我认为这一点非常贴切。通过读书，我们可以不断提升自己的教学水平和教育理念，而这些又会在我们的教学实践中得到体现和应用。这种良性的循环，不仅有助于我们的职业发展，更是对学生负责的表现。
（二）关爱学生
爱，是教师职业道德的核心，一个教师要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”真心要做一个好老师，就要以学生为中心。教师要让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。大教育家裴斯泰洛齐曾这样深情地写道：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的快乐就是我的快乐。我们一同哭泣，一同欢笑。”能够自然地和孩子们哭泣、欢笑的教师无疑会让孩子们视为知己。我们和孩子有一样的兴趣会拉近彼此的距离会成为朋友，当孩子对老师油然而生亲切之情那便是教育成功的起点。陶行知先生曾说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”我想就是在提醒我们教育者应该站在被教育者的角度去思考如何成为一个真正的教育者。作为一个教育工作者而言爱心是必备的，离开爱教育免谈。教育有时很简单，只要我们走进学生的心灵世界，就能探寻到破解教育疑难的灵丹妙药，激发学生积极向上的无限力量。
（三）关注自身
我们还要做一个不断进取的教育者。教师的责任就是教育。教育，就是教书育人。教书育人必先修身，因此我们每一个做教师的，要加强自身修养。提升资高自身素质，加强业务学习，多学习理论知识，记好笔记，认真写心得体会。要认真备课上课。同时，要反思自己的教学。对照新课改精神明确不足，找准差距，争取提高。像前辈学习，向优秀者学习，甚至像李老师那样向我们的孩子学习。海纳百川才有了大海的浩瀚无边，一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者。我们每一个教育者都应该做一个不断进取专业性的教育者，只有这样，我们在教学中才能游刃有余。
综上所述，我认为《读书是教师最好的修行》这本书对于我们教师来说有着非常重要的指导意义。读书是一种幸福，它能让我们生活变得更加精彩，但光读书还不够，还要与实践相结合，希望我能在实践中磨练，走出更沉稳的脚步。
颁奖环节
编辑|刘 鑫
一审|刘永民
二审|戴元祥
三审|赵才广
