深研细悟
推开一扇门，走进一堂课。2024年11月8日，阜师附小香港路校区继续开展“推门听课”活动，旨在了解教师常态下真实的课堂教学，直面课堂教学中存在的问题，在评课交流中寻求解决方案，切实提升课堂教学效率，促进教学质量提高和教师专业成长。
仓校长推门听课
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1
执教者：沈静
教学内容：古诗三首
听课人：李红荣
评课内容：
沈静老师能紧扣高段年段学习目标，围绕文学阅读与创意表达学习任务群，引导学生通过个人自学、小组讨论、展示交流等方式读通古诗，读出节奏，读出韵味，读出情感，读出画面，最终读出古诗的意境。
此外，沈老师还善于引导学生往更深处漫溯，在读懂诗意的基础上，引导学生体会沙砾的顽强不屈，为后两句体会诗人在逆境中积极乐观的豁达人生态度做了铺垫。
总之，这节课充分达成了教学目标，教学手段简洁有效，整堂课将文学鉴赏与审美创造结合在一起，让我们感受到诗意之美。
一点建议：如果能通过一首诗让学生学到一组诗就更好了。
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2
执教者：蔡爱华
教学内容：假设
听课人：李乃玲
评课内容：
本节是一节练习课，蔡老师通过复习，让学生在原来学习的基础上，进一步调整和明晰当两个未知量是倍数关系或者相差关系时总量变与不变的关系，优化数学知识在头脑里的组织方式，达到对策略应用的融会贯通。蔡老师的在练习的设计上重视数学知识在实际中的应用，既有利于知识的巩固和内化，也有利于学生发展思维，提升应用能力，同时还能充分调动学生的学习积极性，从中体验、感悟数学知识的价值。
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3
执教者：姚兰
教学内容：松鼠
听课人：孙宏建
评课内容:
姚老师先让学生给第17课二类字注音，让学生站着读课文，揭示课题并领读，了解作者，出示生字，多种形式读，提示重点字的字形并练写。再指导学生找出松鼠给自己留下第一印象的语句，交流各自然段的段意，结合《练与测》54页图表写出关键词句。最后学习生字，范写难写的字，读记联系，同时练习《补充习题》一二题、《练与测》第三题，顺利地学和写。整节课有条不紊，听说读写训练交替，读学练习和字词运用同步，习题和教学融合，平常、朴实的课，有效的达成了教学目标。
需改进的建议：
1.图表信息概括，让学生自主、探究，代表汇报，师生补充。
2.站着朗读、自由轻读环节可以优化设计，要既面向群体，又突出个体，避免单调、乏味、形式化的文本阅读，以有利于提高学生的阅读兴趣和整体阅读水平。
姚老师的教学资料：
备课：认真、详实，可操作性强，基本符合新课程标准。
作业：每课作业批改及时、规范，学校打印的单元练习有练有批。
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4
执教者：刘德祥
教学内容：小数乘小数
听课人：徐长春
评课内容：
今天听了刘德祥老师的《小数乘小数》这节课，刘老师以解决实际问题的方式引入，提供学习小数乘小数的情境，引发学生的认知冲突，促成学生利用整数乘整数的计算经验，用转化的方法将小数乘法转化为整数乘法来计算，让学生自己来表达，怎么做，这样做的依据，培养学生有序思考和简明表达的能力。
对于学生容易点错小数点，部分学生忘记化简小数末尾的0，列竖式小数点对齐，要多问学生先做什么，再做什么，需要注意什么。
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5
执教者：黄神娟
教学内容：坐井观天
听课人：曹恒煊
评课内容：
黄老师从儿童的兴趣和接受能力出发，把识字与阅读及发展语言结合起来，贯穿于整节课的教学之中。运用多种方法开展识字教学。比如：看图识字、换偏旁识字、加一加识字、字源识字等，其中一个“沿”字，让我记忆深刻。学生们看着图片说“井沿”，是井的口子，就是井口的一圈，最后终于说出是“井的边”，老师顺势拓展，桌子的边叫“桌沿”，帽子的边叫帽沿”，床的边叫“床沿”。这个训练让学生深刻认识“沿”。
在指导“渴的写法时，老师如果可以出示“三星评价”一准确星、整洁星、规范星，学生对于写好字的要求那就更清晰化了。
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6
执教者：梁银
教学内容：Signs
听课人：李冬琴
评课内容：
本节课教学设计由浅入深，环环相扣，教学思路清晰。从Free tallk中假期拍摄了很多关于标识的图片，导入本课主题。在文本学习环节通过watch—skip—read三个任务活动，对课文内容进行了总体分析，引导学生深入了解标识的意义、位置等细节。在巩固环节，通过chant有节奏的韵律，和选择练习帮助学生巩固课堂所学内容。
建议:
在拓展环节，可以向学生展示一些我们身边的标识，比如说学校里面会有爱护花草，学校附近会有小心儿童这些标识，帮助学生将课本知识与我们生活日常相结合。
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7
执教者：周丽
教学内容：What do they do？
听课人：张朝霞
评课内容：
建议:给予学生充足时间读，需多种形式多，以读促悟。
本节课周老师执教的是五年级上册第五单元《What do they do？》的第三课时。本单元的话题是“Jobs”，本节课以Play a game游戏导入，复习本单元的句型“What do you do?” “What does he/she do?” “I'm a..．” “He/she is a…”.继而过渡到Culture time，Cartoon time和 Sound time三个板块的学习。在新课授课环节中，周老师注重对学生自主学习能力的培养。如：在教授Cartoon time板块时，通过watch and answer，read and underline，read and think等一系列活动，不仅让学生阅读、理解文本，思考并回答问题，同时也让学生观察、体会并揣摩Bobby的心情变化，从而有感情地朗读，甚至尝试复述课文。对于课文中提及的There are so many cars. 教师及时进行环保知识的教育：We should not drive too much. Healthy traffic，healthy life！教育学生绿色出行，低碳生活。这对本节课的内容进行一次升华。
建议：
1. 个别单词，比如teaches，firefighter比较拗口，要多纠正学生的发音，多朗读，确保每位学生都发音标准。
2. 本课在朗读，表演环节中，应创造更多的机会，让更多的学生参与进来。
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8
执教者：司雨婷
教学内容：寒号鸟
听课人：戴红玉
评课内容：
1.授课过程中，司老师按抓重点词的方法理解全文，又按图片观察法来体会寒号鸟的处境，通过角色扮演和朗读法来体会文中感情，起到了不错的效果。
2.司老师通过指导学生朗读、感悟读来感受寒号鸟的下场，进一步理解故事寓意。
不足之处
1.整节课，课堂评价语有些单调，没有使用能激励学生的高效的评价方式。
2.课上碰到难点，有些急于求成，没有做到循循善诱，把更多的说话时间留给学生，把课堂放手给学生，没能培养学生的表达能力。
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9
执教者：王杨
教学内容：高抬腿
听课人：吴杰
评课内容：
在教学中，教师认真贯彻循序渐进的原则，通过趣味热身活动充分调动了学生的积极性。教学过程中，教师示范动作标准且规范，清晰地讲解高抬腿的动作要点，如摆臂、屈膝、蹬地等，从正面、侧面做示范让学生能直观理解。同时，采用分组练习的方式，关注到每个学生的动作掌握情况，及时给予指导和纠正。课程结尾的素质练习也很合理，采用高抬腿跑的形式去做加速跑。这堂课教学方法多样且符合学生的特点，有效地提高了学生的高抬腿的技术。
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执教者：季娟
教学内容：练习十一
听课人：蒋永仁
评课内容：
今天听了季娟老师的《练习十一》这节课，通过复习除数是整数的小数除法的计算方法以及一个数除以10、100、1000……的计算规律，随后还安排了随堂练习，在教学上体现了以下亮点:
第一、教学目标明确，通过清晰的教学设计，让学生掌握和理解了本节课的所学内容；第二、教学方法多样,通过讲解、实例练习、课堂总结等多种教学方法，帮助学生巩固所学知识；第三、师生互动良好，教师在教学过程中关注学生的发应，及时解答学生的疑问，提高了学生学习的积极性。
建议：给学生更多的时间进行独立思考和讨论，培养学生的数学思维能力。
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执教者：李婷婷
教学内容：练习十一
听课人：顾孝明
评课内容：
李老师的这节习题课做到重组教材，力求让学生经历复习达到掌握本单元假设的策略。讲解中让学生感悟解题方法里的数学思想，是策略教学十分重要的一个环节，能使习题的教学价值超越通常的解题，获得更有普遍意义的启示。李老师通过引导学生说策略的环节，使“假设—替换”的策略学生能主动使用。学生的策略的体会越深刻，策略意识就越强烈。建议：培养学生验算的意识，解决问题后若能及时代入检验则更能提高学生答题的准确率。
“推门听课”的随机性，让课堂教学呈现出真实 的一面。推门课“推”高了课堂教学效率，“推”动了教师执教能力，“推”进了教学质量提高。学校将继续扎实开展推门听课，持续关注真实课堂，立足课堂主阵地，实现师生素养双提升！
END
编辑: 李 磊
初审: 李乃玲
复审: 李红荣
终审: 仓利之
