2024年12月19日下午，南京市琅琊路小学柳洲东路分校丁玉娟副校长带着大家围绕《单元整体教学设计的思考与实践》这个话题进行了研讨和学习，从单元整体教学设计的问题审视、内含价值和实施路径展开论述，工作室成员全程参与学习讨论活动。
单元整体教学设计的思考与实践
丁校长指出“单元”是素养目标达成的单位，是围绕大概念组织的学习内容、学习材料和学习资源的集合。单元设计应该结合数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，将核心素养融入日常教学中，以促进学生全面发展。
其次单元整体教学设计聚焦于学科教学的具体内容。教师在教学设计时要基于学生的经验知识，依据学生在认知、情感、社会性等方面的发展，精准确定学习起点，合理安排教学内容，使学习真实、自然地发生。
随后，丁校长引领大家深入探讨了单元整体教学设计的一般路径。以《11-19各数的认识》为例指出：进行单元整体教学设计时，研读教材，厘清核心知识是基础。教学中要结合新课标，对标核心素养，理清学什么？学到什么程度？怎么学？这三个难题。为教学实际提供了明确的方向和指导。并结合多元化评价和教学实践为老师们进行方法上的指导。为核心素养在教育教学中进行深入实践提供了有力支持。
单元整体教学设计的思考与实践的讲座为老师们指明了教学设计的方向，让在座老师受益匪浅，对核心素养下的单元教学设计有了更深刻的认识和理解。相信在今后的教学中定能更好地促进学生素养的发展。
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图：姚楠楠
文：姚楠楠
编辑：黄婷
第一审核：袁子悦
第二审核：唐夏敏
第三审核：丁玉娟
