为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，实现立德树人的教育目标，夯实学生综合素养，培育有理想、有本领、有担当的新时代少年。同时，让老师们更加全面、准确把握新课标的实质，把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学当中，2024年11月28日上午，琅小柳洲东路分校史克祥名师工作室特开展第三期沙龙研讨活动。
此次沙龙研讨氛围热烈，老师们畅所欲言，提出了自己在教学中的思考与困惑。
刘影老师指出，学生的自身阅历不同，看待问题的深度也就存在着很大的差异，正是由于这些差异使阅读教学的展开变得艰难。因此，怎样实现有效阅读，让阅读教学真正发挥它的作用，成为一种享受而不是任务，希望可以得到一些策略。
陈蕾老师针对这一现象给予建议，教师在教学导入环节，引入微课资源，可以设计游戏教学情境。在教学中渗透思维导图意识，掌握科学的阅读方法，使阅读教学事半功倍。
王彩云老师提出，小学生阅读感悟能力弱而且学生缺乏主动性学习。
朱梦茹老师从她的实际教学经验给予建议，结合学校“灵智•进阶”课堂要求，小组合作交流学习能强化学生的团队意识，能在潜移默化中发挥个人的主体能动性，语文学习效率也会随之得到提高。
章苏雪老师提出关于情境教学的困惑。
郭春园老师结合课标提出自己看法，情境教学可以有效激发学生学习兴趣，提高课堂效率。如何避免为了情境而情境，教师要充分挖掘生活素材，基于学生生活创设情境，把生活中的实际案例融入教学情境中，利用情境帮助学生理解文本。
活动的最后，史克祥校长进行点评。他肯定了工作室老师们的积极钻研，擅于思考，敢于提问，解决的都是课堂教学中的真问题。他高屋建瓴提纲挈领地提出，在阅读教学中应该适时融入我校“五亲活动”，积极将“亲子共读”纳入阅读教学体系，结合“书香家庭”的评选，积极调动学生的阅读兴趣，发扬良好的家风示范作用。在情境教学时，一定要贴合学生实际生活，根据学生而设计，情境是工具，是为了辅助课堂教学。
教以共进，研以致远，每一次沙龙活动都是思想上的碰撞，在此次沙龙活动中，各位老师有了更多的教学思考，工作室教研的清风必将带给我们滋养课堂的甘霖，助力教学实践的步伐，走向语文教学的更高、更深、更远处。
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南京市琅琊路小学柳洲东路分校
文：陈颖
图：张媛媛
编辑：王进军
第一审核：刘宁
第二审核：任帆
第三审核：史克祥
