随着五月的到来，夏日的热浪渐渐升温，实验小学英语组的教学研讨氛围也正浓。5月23日，实小英语组开展了主题教研活动。英语组全体教师齐聚一堂，按照学期初制定的工作计划,研课例、明方向、共进步，圆满完成了活动中的各项任务。
01. 课堂教学展风采
首先由四年级组孙彤彤老师执教人教版英语《PEP4 Unit5 My clothes》的Read and write。孙老师以唱歌热场，激发学生学习兴趣。用游戏来导入，Who is wearing ___today? 跟老师所说信息一样的孩子们站起来，并集体说“____,_____,I’m wearing___”,学生们瞬间热情高涨。本课时创设情境“夏令营闭幕仪式 ”，结合之前所学内容，以对话的形式让学生操练主句型。让学生学会整理衣物，互相帮助，渗透了情感教育“Help each other”。
02.评课议课促成长
课后，英语组全体成员参加了评课活动。活动中，教研组成员对孙老师制定和设计的教学目标、流程提出了不同的想法和意见。郑老师提出课程的环节是很科学且有效的，操作时可以更加活泼一点。胡老师指出，课堂上要多考虑活动的趣味性，给四年级的孩子提供更多真实情景，跳出文本和惯性思维。本次听课评课碰撞出了思想的火花，也很好的诠释了集体的力量，为研磨一节好课起到了助推作用。
接着是由麻新苗老师带来讲座《数字化时代的英语教学探索》。麻老师在听了上海师范大学教育学院教育技术系的黎加厚教授的讲座之后，就相关议题进行了深入学习，并将一些技术运用到自己的教学中，今天分享一些自己的实践操作案例。麻老师指出，我们正处于一个人工智能生成内容的新时代。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。许多教师已经意识到生成式人工智能给教学带来的机遇以及当前教育数字化转型的迫切性。生成式人工智能在文本、图像、代码、音频及视频等方面的强大生成能力，是我们需要面对和迎接的新挑战。
03.以生为本研作业
讲座之后，由陈小娴老师展示PEP4 Unit4 At the farm——Farm visit的语言实践类作业设计。陈老师的主题实践性作业，贴近生活，落实目标，趣味性极强，能够促进学生在实践中发展思维，增长智慧，培养情感和道德，解决现实生活中的困难与问题。真正体现了，作业的过程就是全面育人的过程，在作业过程中培养情感与价值观。
04.整合资源促减负
最后，教研组长汪京燕做观点报告《整合课堂作业本资源,服务课堂读写》。
汪老师指出，用好课堂作业本资源，将作业本资源适时有效地融入课堂教学，能助推轻负高效课堂的打造，放大学习的时空，丰富课堂语言和拓宽学习面，更能体现学生“学为中心”，一定程度上让学习可评量、可监控。课堂作业本，不该只是带回家的作业，应切准时机融入课堂教学，成为教学的高妙引领、有效巩固和强劲支持。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次教研活动为全体英语老师的教学、教研明确了新方向。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。相信通过本次活动，英语组的教师们将在未来的教育实践中不断落实新理念，探索新方法，实现新突破，共谋新篇章
供稿：麻新苗
摄影：胡小飞、汪京燕
编辑：陈孔平
