12月2日
华夏时报网聚焦徐州
徐州市铜山区特殊教育中心的学生们正在练鼓
“咚！咚！咚咚咚咚……”密集、富有节奏的鼓声，整齐划一的动作，9名残疾人孩子在课堂上共同演奏《大风歌》，迸发出蓬勃的生命力，冲击着在场的每一位观众——在徐州市铜山区特殊教育中心，这样的场景并不少见。
铜山区特殊教育中心创办于2016年，主要招收重度智力障碍、脑瘫、自闭症及多重残疾的儿童，作为地处徐州市的特教中心，学校除了教授特殊教育九年制义务教育普通课程外，还以汉文化为底色，将传统文化与现代教育相融合，开设了“六艺”特色走班项目，对每一个孩子的综合素质进行培养。成立8年，这所特教中心的学子们已为母校夺得多项荣誉。
“很多孩子刚进特教中心的时候，不愿意和教师同学交流，到后面愿意去学感兴趣的东西，愿意站到舞台上表演，我们的目的不是为了去获奖，而是希望这些孩子能够树立自己的自信心，未来可以更好地融入社会。”徐州市铜山区特殊教育中心校长王龙利接受华夏时报记者采访时表示。
“六艺”特色班让每个孩子精彩绽放
徐州自古便是“五省通衢”之地，这座兼具北方豪迈气质和南方温婉特性的城市，作为两汉文化的发源地，融合了先秦黄河、长江两大文化体系，也凝聚着中华民族奋发向上、自强不息的斗争精神。
铜山区特殊教育中心正是以“君子六艺”为灵感，开设特教“六艺”课程，包括：一诵，《弟子规》《古诗文70首》《童谣》，人人都会诵；一乐，专业的是架子鼓、中国鼓，人人都会的是非洲鼓；一绘，专业的是钉子画，人人都会的是儿童画；一舞，专业的是民族舞，人人都会的是排舞；一作，专业的是陶艺，人人都会的是手工制作；一轮，专业的是轮滑，人人都会小轮自行车。
8年来，“六艺”特色走班项目建设成绩斐然，王龙利向记者介绍：“以中国鼓为龙头的非遗传承项目，目前学校申报的《铜山锣鼓》为徐州市市级非遗项目，而且在徐州地区是唯一一个由教育系统申报的非遗传承项目。我们陆续创作出了《国潮汉风》系列节目，多次参加全国金画眉儿童戏剧教育成果展演和‘中华颂’全国文艺展演，多次荣获最佳剧目、最佳原创、最佳表演奖，开创了培智学生表演儿童剧的先河。”
“这是王老师，还有刘老师、李老师，还有我也在台上表演！”17岁的娢娢指着《国潮汉风》演出画面向记者介绍，她喜欢中国鼓，也喜欢跳舞，“我们最近在排健康舞，我也参加了。”
排舞建设项目是“六艺”特色走班项目的又一朵奇葩，连续荣获四届全国残疾人排舞公开赛团体特等奖、优秀组织奖、体育道德风尚奖，被中国残联授予全国排舞广场舞推广“先进单位”，被中国蹦床与技巧协会授予排舞、广场舞推广“先进单位”，被江苏省残联、教育厅、体育局授予“排舞特色校”荣誉称号，等等。
当天，铜山区特殊教育中心的学生们向记者展示了最近在排的舞蹈，在《健康歌》欢快的音乐声中，10名孩子一边完成舞蹈动作一边频繁变化着队形。舞蹈老师张玲告诉记者：“这个舞我们已经排了两个月了，动作是一个一个抠出来的，孩子们很辛苦。”
舞蹈展示结束后，记者问11岁的泽泽表演时是否紧张，这个患有孤独症、原本在与记者沟通时略显局促的男孩斩钉截铁地说道：“不紧张！我很开心！”
舞台演出让他们逐渐找到自信
据记者粗略统计，自2018年以来，铜山区特殊教育中心的学生们在学校老师的带领下获得的奖项、荣誉已超30余项，然而获得这些荣誉并不是铜山区特殊教育中心开设课程的最终目的。
“我们的学生大部分都是在智力以及精神方面存在缺陷的孩子，这类型的孩子起初不仅在生活上难以自理，很多也没有办法进行正常的沟通。但我们很幸运，在和这些孩子的相处中摸索出音乐、文化、运动等对于这类孩子的触动。我们开始鼓励孩子们动起来，通过乐器、舞蹈、运动、绘画等方式将自己释放，对于这些孩子自信心的建立有着显著效果。当他们有自信了，他们就不会惧怕向外界展示自己。”王龙利告诉记者。
在铜山区特殊教育中心，唐氏儿“国际脸儿”随处可见，源源就是其中之一。在进校前，源源长期待在家中，不愿意和外界交流。2016年，她来到徐州市铜山区特殊教育中心就读，刚入学的她不听指令，喜欢自娱自乐，会随意地拿别人或班级里的东西。不过，通过一段时间相处，老师发现源源喜欢跳舞，喜欢表演。在“六艺”特色班中，她尽情地释放自己，不断蜕变，一次次舞台演出让她逐渐找到了自信。
患有自闭症的浩浩，在刚入学时，也是根本不听指令、坐不住，甚至当需求得不到满足时，还会大声哭闹。但浩浩的记忆力非常好，为此，老师们着重发挥他记忆力方面的优势，引导他领读全班同学的绘本。一次次有意识引导和活动的参与，他也变得越来越自信。
“我们最终的目的，是想让这些特殊的孩子们通过努力，培养自理能力、提升自信心，未来能够更好地回归到社会中去。”王龙利对记者说。为此，铜山区特殊教育中心正往职业教育特色发展方面发力，在校内已开设了美甲、瘦身、按摩等职业教育项目，未来铜山区特殊教育中心将根据学生情况开设更多职业教育课程。
江苏省徐州市目前有残疾儿童定点康复机构68家，其中有12所特殊教育学校及中心，义务教育阶段适龄残疾儿童入学率为98%。
“目前我们特殊教育是九年制义务教育，很多特教学校都会在完成基础课程的情况下，根据学校学生的特点增设特色课程，从而全方位地培养孩子们的素质能力，为孩子们未来更好融入社会打下基础。”徐州市委宣传部工作人员告诉记者。
华夏时报记者 夏高琴 徐州摄影报道
