聚焦大单元
赋能新课堂
“东胜一中教育集团好课堂建设”之
数学学科主任单元整体教学研究课
精雕细琢千帆竞渡，厚积薄发百舸争流。为深入探究新课标视域下的初中数学大单元整体教学策略，发展学生的核心素养，提高初中数学课堂教学质量，2024年10月16日，东胜区第一中学数学学科组组织了“东胜一中好课堂之学科主任单元整体教学研究课”研讨活动。参加本次活动的有东胜区一中闫慧林校长、曹国华副校长、袁娜副校长，东胜区第一中学及三所集团化分校的全体数学老师及东胜区部分学校的数学老师。
课例展示
东胜区第一中学主校区的鲁林峰老师以整式的乘法为背景，将多项式乘多项式、单项式乘多项式、单项式乘单项式以及幂的运算（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方）这些知识点串联起来，从知识的来源、知识的生成、知识的应用几个方面对整式的乘法进行了整体的分析与归纳，并在此基础上，集中探究了本节课的重点内容——同底数幂的乘法。让学生在单元引领的前提下，明确单元学习目标，学会用整体、发展的眼光去看待数学知识，也能学会用类比的方法来学习数学，从而逐步培养学生的核心素养。
说课
课后，鲁林峰老师根据自己对单元整体教学的理解和领悟，从以课标为依托、以学生为主体、情境问题导学、纵览整体分析四个维度向大家阐述了对于本节单元首课的设计思想。大单元是由大概念决定，即先有大概念引领，然后才有单元整体的建构。大概念统领下的大单元教学，以探究式教学方法为主，主张学生在问题探究中学习，遵循学生认知的规律与过程，让学生见木知林，彰显了大单元教学的设计理念。
评课交流
课后，一中集团化三所分校、东胜区一中本校区三个级部、大兴中学、东胜区第六中六所学校的老师代表对鲁老师这节进行了多方面的点评。对鲁老师本节课的设计及达到的效果给予了高度的评价，并提出了中肯的建议。鲁老师的这节课问题情境涵盖内容广。从小学学习的数的四则运算到初中学习的数与式的运算，促进学生对数学知识整体性与发展性的认识。一题多变找出易错点，延伸点符合认知顺序。课堂结尾对本节课小结时还顺势拓展了完全平方公式和除法运算，从知识的逻辑关系与学生的认知规律，从而为后学的学习提供了方向和研究方法。达成教—学—评一致。整堂课教师的导学，学生的合学、展学、师—生、生—生的互评有机结合，教师能根据学生反应及时做出调整，学生在教师导学之下让知识自然生长，课堂评价贯穿始终，真正实现了解决问题的最终目标。
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意见与建议
闫慧林校长和袁娜副校长对本次单元整体教学研讨活动进行了深度总结，并对全体数学老师日后的教育教学方面提出了新的要求与期待。要继续深化有效集体备课，服务于课堂教学，共促青年教师成长。以作业设计为切入点，基于学情选题、编题，为教学策略提供指导。补齐大单元首课的短板，集思广益，积极思考并实施、改进。探索更丰富有效的学习方式，重在学生的自评、他评。问题式导学要紧扣课标，必要环节搭梯设计。将教书者的身份转变成研究者，将课堂真正的转变成学堂。
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立足核心素养，向下扎根，向上繁茂。每一次的学习，都是为教育赋能；每一次的蓄力，都是为了更好的奔跑；每一次的成长，都是一场自我提升的修行。研讨之路还在继续，全体数学同仁今后一定会在“单元整体教学”的领航下乘风破浪，赋能新课堂！
教学反思
审核：袁 娜
复审：李宏飞
初审：鲁林峰
图文：高美晨
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