游戏
既是儿童数学教育的途径
也是数学教育的方法
儿童的数学主要是运用数学游戏进行的
一起和中二班的小朋友们
玩转数学规律排序游戏吧
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本周，我们开展了以“有规律的排序”为主的数学活动。活动中鼓励孩子感知和观察生活中的数学，日常生活中随处可见各种排序，包括图案、花样、动作、声音或事件等等，如色彩的变换“红、黄、蓝，红、黄、蓝......”；节奏的变化“滴滴、叭叭、呜，滴滴、叭叭、呜”；动作的更替“拍手、跺脚，拍手、跺脚......”；时光的轮回“上午、下午、晚上，上午、下午、晚上......”等。这些随处可见的、有排列规律的事物，可以帮助幼儿丰富已有规律模式排序的相关经验。
“按规律排序”就是按照一定的规则排成的序列（可以是重复或发展的），它不仅存在于数学中，在我们生活的方方面面也随处可见。重复性规律是规律排序的最基本形式，它通常是幼儿认识的第一种规律排序，如：人行道、瓷砖、电话铃声、荡秋千的动作、跳房子的游戏等等。孩子们对于按规律排序都了解了什么呢？通过下发调查表，我们对孩子的经验进行了梳理。
【调查表】
调查表回收后，孩子们对自己的调查表进行解说，与同伴一起分享自己的调查结果。
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PART.01
寻找“有规律的排序”
一起来寻找有规律的排序吧！
● 能够发现和识别以视觉材料为载体的排序规律。
幼儿园楼梯分割线花纹的颜色是按什么规律排列的？
小结：一黄一黑一黄一黑……是按颜色不同间隔规律排列的。
一起看看中二班的小朋友们在幼儿园都找到了哪些有规律的排序呢？
● 幼儿园里的按规律排序 ●
● 事物中的按规律排序 ●
● 游戏中的按规律排序 ●
音乐游戏中，也存在有规律的排序！
通过聚焦日常事物的照片，让幼儿发现生活中常见事物内在的排列规律，将幼儿对排序的学习与日常生活建立联系，为后续的“排序”活动做好铺垫。
PART.02
玩转规律排序游戏
“按规律排序”是数学活动中较为复杂的概念，通过前期活动，幼儿已有一定的按规律排序经验，如何让数学排序活动趣味化、生活化、游戏化?
带着这样的思考，我们为孩子们进行了《城堡大闯关》、《大象修栅栏》、《填色游戏》等一系列活动，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律的排列，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性。
【大象修栅栏】
河边没有护栏实在是太危险啦，一起来为大象按规律修栅栏吧！
【小娃娃】
小娃娃要上台表演啦，一起按规律为它们排序吧！
【排点卡】
小刺猬麦麦有一些点卡，一起来按规律为它们排序吧！
【麦麦贴瓷砖】
小刺猬麦麦要给墙面贴瓷砖啦，一起按规律为它贴上瓷砖吧！
【小彩旗】
一起为刺猬麦麦按规律装饰彩旗吧！
【填色游戏】
按规律排序在数学知识中比较抽象，本次数学活动通过一些列的游戏活动将抽象的知识具象，同时在活动开展后继续延伸绘本《青蛙三剑客与纽扣小偷》，有趣的绘本，将数学知识与故事相融，让孩子们在阅读的过程中学习知识，增强数学逻辑思维。
幼儿的数学来源于生活，也运用于生活。此次数学活动，通过多元的活动内容，引导幼儿感知、发现有规律的排序。接下来，我们将不断思索，在思索中不断前行，让数学活动更加灵动有趣，让幼儿在生活化数学活动中实现深度学习。
数学，源于生活，
数学，用于生活。
儿童在数学中游戏，
儿童在游戏中成长。
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