《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
如：请幼儿取放物体时，使用他能够理解的方位词，和幼儿一起识别熟悉场所的位置，通过多种活动，引导幼儿感受空间方位和运动方向，和幼儿玩按指令寻宝的游戏，对于大班年龄阶段的幼儿可要求按照简单的示意图寻找。
接下来跟随舜苑幼儿园大三班小朋友一起来探秘空间吧！
大班幼儿思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，意识、能力还不是很强，处于探索的状态。幼儿在游戏中能解决简单的空间问题，感知上、下、前、后、左、右、里面、外面、中间、旁边等空间方位，大班年龄阶段的幼儿不仅要发展空间方位的知觉和判断力，而且还要初步感受数学与生活的联系。
我在哪里
我的上面是淇淇。
我的左边是浈浈。
我的下面是恒恒，右边是远远，左边是淇淇。
我的前面是番茄。
我在程程的下面。
我在恒恒和玚玚的中间~
哈哈哈，我在上面，可以和小鸟做朋友啦~
我和浈浈都在最下面。
我和阿豪都是在摩天轮的右边。
画面中的小朋友叙述自己所在的位置，看图说话游戏中使得幼儿更加直观的感受了空间位置关系，幼儿之间主动沟通交流，增强了社会交往能力。
二维定位
感受物体的位置与空间的关系，用语言描述物体的二维位置，通过观察游戏中二维坐标，运用二维方法找到物体的位置。
摇摆小鱼操作卡
游戏规则
①根据图片上的颜色、方向进行游戏。
②先根据颜色顺序分别找出相对应的颜色小鱼。
③再根据方向摆出小鱼的“头”是朝哪边的。
实际操作
小车操作卡
游戏规则
①根据图片上的颜色、方向进行游戏。
②先根据颜色顺序分别找出相对应的颜色小车。
③再根据方向摆出小车的“头”是朝哪边的。
实际操作
开启探索之旅
大班年龄阶段的幼儿对空间方位的学习与探索有着浓厚的兴趣，但是对空间的体验受观察角度的影响。当我们处于场景中的时候，幼儿自己也成为了空间关系的一部分，因为对位置和地点的描述是相对于我们自己的，这就是“视角”。为了帮助幼儿理解 “视角”，我们采用绘图和亲身体验空间的乐趣，使幼儿更加深入的了解空间方位关系。
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生活中的地图
针对大班幼儿年龄特点，我们一起了解在生活中最容易接触到的生活类平面图，比如我们幼儿园里的消防逃生图，孩子们顺着图上的箭头展开逃生演练。
我们幼儿园里每个教室都张贴着消防逃生图，我们来仔细观察一下吧。
老师，我发现了绿色逃生箭头。
宝贝，你观察的真仔细，绿色箭头的方向就是我们安全逃生的方向。
孩子们，现在我们根据逃生图的路线进行一次逃生演练吧！
我上幼儿园
小朋友在了解地图的基础上绘制了我上幼儿园的路线图，并标注出周围建筑或者标志物的位置，小朋友们从不同的角度来观察绘制好的地图，并用语言描述地图上事物间的位置关系。
老师，我可以自己上幼儿园，因为我知道上幼儿园的路线。
你真棒！那我们画一画上幼儿园的路线吧！
在丰富幼儿空间方位识别的经验的同时，引导幼儿运用空间方位经验解决生活实际问题。
我是导航员
小朋友摇身一变，变成小小导航员，了解路线图的组成部分，在路线图上找出从起点到终点的最合适的线路。
认识路线图
操作验证
结论
①通过数箭头的方法找出路线的长短。
②通过箭头图标找出在路线图上到达的位置。
③根据要做的事情，设计自己的出行路线。
小朋友们认真思考的同时动手操作，不仅锻炼了手眼协调能力，而且深切感受到了空间方向的乐趣。
快乐寻宝
回忆熟悉的幼儿园，绘制出寻宝图。
悄悄告诉你，我的宝藏就在~
快来找找我的宝贝吧~
我的宝藏，你找到了吗？
我的宝贝在一棵大树下，快去找找吧~
大班年龄阶段的幼儿正在学习如何将空间关系定格在自己的脑海里，对于大班幼儿来说，这是一个非常有挑战性的技能，需要通过大量具体形象的空间转换，来锻炼这项技能。如拼图，画画，迷宫，搭积木等游戏。
七巧板
作品展示
百变魔尺
魔尺吸引了大班的小朋友，魔尺有长有短，幼儿通过左右旋转，把魔尺变成各种有趣的形状，在玩的过程中感受空间关系的千变万化，激发了幼儿的想象力、创造力和空间思维能力。
魔尺秀
快来看我玩转魔尺
解锁新造型，并学会讲解。在游戏过程中幼儿充满自信，表露出满满的成就感，真正的拨动了孩子们最灵动的那根弦儿，专注地眼神太迷人了！
迷宫探索记
在一次区域游戏过程中，朵朵的一举一动被老师发现了。
朵朵，你变得是什么呢？
有点像楼梯，也有点像迷宫的一部分！
你的想法真独特！我们尝试画一画迷宫设计图吧！
迷宫设计图
尝试·合作
迷宫设计图完成之后，我们选择了一个宽敞的区域，每人选择一个或多个魔尺，尝试合作拼成一个大大的迷宫。在拼建的过程中，孩子们通过观察设计图、不断调整方向，加深了对空间的经验。
大家要留出出口和进口的位置，然后组合起来就好了！
大家仿佛有了共同目标，在一番拼摆之后，终于完成了，感受到了集体合作的力量！
方位大挑战
有一群可爱的小动物要去好朋友家，请聪明的小朋友根据箭头的方向，来帮助小动物成功找到好朋友吧。
在本次数学活动中，孩子们在有趣的游戏和生活场景中，提升了自己的空间能力。大三班将在舜苑幼儿园“快乐数学”教研组的引领指导下，继续鼓励幼儿主动探索，让数学来源于生活，回归于生活，让数学融入游戏、丰富已有的数学经验、解决生活中的实际问题，使数学不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息、生命的活力......
