“花”点时间
三幼大班春季课程故事
花，是美的化身
藏着春的希望
和孩子一起
寻花，赏花，种花
把这个缤纷的春天写入成长的故事
01
课程缘起
春天来了，不同种类的花儿竞相开放，午后孩子们看到幼儿园里的花儿不禁驻足欣赏、讨论起来。
“老师，这是什么花？”
“这个花好漂亮啊。”
“我知道，这是樱花，我家门前也有哦。”
追随着孩子们的脚步，我们开启了春日探花之旅。
与花撞个满怀
寻花
02
带着好奇，孩子们开始了一场“寻花”的探索之旅。春日的花种类繁多、形态各异，这些天然的资源正好符合了孩子探究的愿望。
孩子们和家长一起去了花店、小区楼下、公园等地，发现和认识了不同的花，通过看一看、摸一摸的方式感受美丽的花，了解了不同花的习性，记录并回园分享，完成了花花调查表。
03
探花
在寻花之后，我们对花产生了更多的疑惑，如“为什么每朵花都长得不一样呢？”、“花里面粉末一样的东西是什么呢？”等等。
经过投票，我们决定一起去油菜花田里共同探索。
我们仔细观察、探索，老师还准备了油菜花结构图，原来呀，油菜花有四片花瓣，整齐的围绕着花蕊，中间的6根雄蕊和1根雌蕊凑在一起，仿佛在说悄悄话。下面的花萼好像是妈妈的怀抱，紧紧地包裹着花瓣，油菜花在高高的花茎和绿叶的衬托下显得格外美丽。
我们拿起画笔，画出了自己眼里的春天。
哇，用油菜花做成手环也好漂亮！
在回幼儿园的路上，我们发现了白色的槐花，春天怎么能少了甜甜的槐花饭呢，这次我们自己试试看。
把槐花洗干净，均匀的拌上面粉，蒸熟后再炒一下，香喷喷的槐花饭就出锅啦。
04
留花
干花
“樱花真好看，可是最近下雨，掉了好多花瓣。”
“我们想想办法把花永远保存下来！”
“做干花呀，满天星就是干花，可以放很久呢。”
通过调查我们发现，制作干花的方法很多，于是我们分成了自然风干组、书本压花组、晾晒组进行实验探究。
01
自然风干
把花挂在通风的地方，三周后，我们发现吊挂自然风干的方法花费时间长，做出来的干花颜色和形状都很漂亮。
这些干花可以投放在美工区的自然材料中，成为我们创造更多作品的素材哦。
晾晒
02
将花瓣、花朵放在太阳底下晒，我们发现花瓣用的时间较短，一天就可以变成干花；花朵用的时间较长，需要3天的时间才能变成干花。
03
书本压花
用纸巾把花瓣、花朵用纸巾包起来，压在书里，两天之后，花瓣、花朵都被压扁了，变得不好看了。
春日花花创意画
黏土花园
05
种花
为了更直观地了解花卉的生长过程，我们决定一起种花，准备好需要的材料，种花之旅启程啦。
左滑查看我们的种花日记
在种植之前，我们初步学习了养花的相关知识与技能，了解到植物可以用土培和水培等多种方法种植，并且需要充足的阳光、空气和水等要素助力成长。
学会啦，看我们大显身手吧！浇浇水、松松土、看一看有没有小虫子，期待花儿的绽放时刻。
作为辛勤的小园丁，怎会错过花花的点滴成长呢。我们每天对花的外观进行观察和记录，一起讨论它们的生长变化。
已经快一个月了，我们种的花花还是小绿芽，不过没关系，因为老师说过，美好的东西都值得等待呀。
老师的话：
在与花共舞的春季里，孩子们用心灵感受美，用双手创造美，并在观察、了解、探索花的过程中，展示了无限的好奇心和活力，以多种方式记录自己的探索和发现，不断构建新经验。
与此同时，教师及时发现幼儿对花卉的兴趣点，整理相关活动的核心价值，回应幼儿的问题，激发幼儿对自然的热爱，培养对美的敏感和欣赏能力，为幼儿提供全面发展的学习机会，促进幼儿多元成长，并将美好的情愫在孩子的心中生根发芽。
春日迟迟，春景熙熙，而孩子们关于花的故事还在继续。
END
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图片 | 大班教师
审核 | 王 玲
