导语：
美丽校园，文化殿堂，芳草碧树，需要我们共同呵护；
和谐校园，育人摇篮，纯净沃土，需要你我共同守护；
文明校园，你我家园，环境洁净，需要我们共同维护。
校园生活精彩篇章不断，文明校园需要你我共建。如何将文明融入大事小事的各个细节之中，如何增强安全意识、如何爱护校园环境、如何养成优良学风等问题都是我们需要去学习的，下面请跟随小编的脚步一起学习文明校园的正确打开方式吧！
小编：学校里的电动车和自行车越来越多了。每到放学时间，路上就汇聚了下课的同学们以及来往车辆，给日常出行增添了许多安全隐患，那么同学们该如何注意道路安全呢？
出行时，要熟知机动车行驶机动车道，行人走人行通道。文明参与道路交通，步行过马路时一定要提前观察有无来往车辆，不要埋头玩手机。要注意校车和偶尔进校的大巴车，这样的车辆存在视角盲区，遇见要注意避让。
小编：美食可治愈生活中的绝大部分不愉快，日常饮食中同学们追求味蕾体验时也要多注意食品安全，就餐时要注意卫生习惯。让我们一起来学习如何成为一名师大“美食家”。
注意自身饮食安全，养成良好的卫生习惯。选择新鲜和安全的食品，不购买食用“三无”产品和过期产品。病从口入，食品在食用前要彻底清洁。要养成饭前洗手的好习惯，为身体健康筑起一道“防火墙”。
小编：网络是一把“双刃剑”，在带给我们便利的同时，也出现利用网络进行诈骗的现象。诈骗手段层出不穷，防不胜防，给同学们带来了许多困扰，有什么预防诈骗的小知识吗？
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防范电信网络诈骗，自觉维护网络安全，严守法律法规底线，强化安全防范意识。近年来，诈骗分子的手段越发高明，我们需保持警惕，加强自我保护意识，避免泄露个人信息，使用安全的支付工具，不轻易点击不明链接或扫描不明二维码。
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除此之外，互联网不是“法外之地”，大学生作为网民中的重要群体之一，要自觉遵守国家网络安全法律法规，学会分辨网络信息的真假，不轻信、转发不确定的信息，做到文明上网，文明发言，不与“网络喷子”争长短，不恶意谩骂、诋毁、诽谤他人。
小编：深秋里的湖光秋月，长街夕阳下的晚风熏得人沉醉，但是同学们沉醉于秋天的美景时也要注意以下几点哦。
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秋季接近尾声，我们在欣赏红叶满阶，看鹅学长溪上遛弯的同时，要注意防寒保暖，预防病毒流感。及时增添衣服与佩戴口罩，如身体不适要及时就医。
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寒流来袭，昼夜温差较大，风里已有了冬的味道。出宿舍要记得做好防风措施——口罩帽子全副装备。秋冬穿搭更改，一键就过上了“假冬”。雨天注意湿滑道路，摇晃的地砖可能藏着“惊喜”。
小编：最近有好多新同学问我，如何才能成为一位“好室友”呢？
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倾听发泄有限度，不做负面情绪的“垃圾桶”。不在宿舍里长期发泄负面情绪，长时间对舍友诉苦。倾诉是一件解压的事，但过多宣泄可能会干扰他人的生活，影响舍友关系。
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寝室里可能汇聚着来自五湖四海的同学，大家的生活习惯可能有些差异，彼此之间要多多帮助和体谅，尊重他人的生活习惯，不打扰舍友的休息，与舍友和平相处。
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要爱护宿舍环境，宿舍是我们共同生活的“家园”，保持宿舍卫生整洁，常打扫通风，爱护宿舍公共设施，出现损坏及时上报。
小编：菁菁校园、草木成荫。我们在美丽如画的师大校园里，一起探索着知识的世界，共同呼吸着师大校园自由清新的空气，欣赏校园的一花一草一木。我们作为校园文明的创造者和受益者，有义务也有责任爱护校园环境，维护校园文明！
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爱护学校花草树木，不随手乱扔垃圾，不随意践踏草坪，不随意折花草。让爱护环境成为自己的习惯，做守护校园环境的卫士。
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我们要从自身做起，从身边的小事做起。学会垃圾分类、绿色生活，不随地吐痰、不乱扔、乱放垃圾，使用过的废品不随手丢弃，为改善生活环境和提高校园生活质量做出努力。
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我们要爱护公共设施，不乱涂乱画，离开教室时主动清理自己暂存在抽屉里的垃圾。
小编：知行合一，以知促行。在美丽的冰城，我们更要做到“冰滨”有礼，在点滴之间，展现举止之美，沐浴在优良的学风中，才能添翼翱翔，让我们一起做礼仪校园的践行者。
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子曰：“不学礼，无以立”，每一次礼貌的问候，每一声欢声笑语，都体现着一个人的道德修养。尊师重教，待人友善，见到老师和同学主动问好。不大声喧哗，文明用语，同学之间要相互尊重，互相帮助。
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俗话说，勤以修身，俭以养德。我们要养成勤俭节约的习惯，从一粥一饭中，品尝文明新“食”尚。新的“食”尚不止在美味的食堂里，更在每一个不浪费的餐盘中。文明就餐、自觉排队、珍惜食物，让文明之风吹进食堂里。
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不断提升自己的各项能力。在学习中要脚踏实地，积极参加各种学术活动，培养创新能力。新时代青年要敢想敢做，要研究真问题，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论。
托举文明微光，提升的是校园温度，点亮的是校园文明，展现的是校园智慧。建设和维护校园文明是每一个哈师大人不懈努力的目标，让我们一起行动起来，让文明的气息，洋溢在校园的每个角落吧！
文字编辑：张俊杰 甘成俞
图片来源：网络
本期编辑：熊天赋
监制：教师工作部师德师风建设科
