为提升办学品质
切实做好教师队伍建设
发挥骨干教师“传帮带”的优势
为一线教师搭建交流和研讨的平台
营造积极向上、互帮互学的教研氛围
11月6日下午，我校济川校区举行“梧桐语坛”第七期主题分享会，本期围绕“如何上好一节常态课”开展沙龙研讨活动。城东小学教育集团济川校区执行校长陈娟和济川全体教师参加本次活动。
本次活动由教师发展中心副主任吴培主持，张珑、宋家蓁、张娜、杨金月等不同学科、不同职龄的老师分别围绕“日常教学的课前准备”“‘特殊班级’或‘特殊学生’的教学策略”“日常教学的挑战”以及“常态课和公开课的区别”等话题开展沙龙研讨。
杨金月老师分享了自己课前准备的经验和做法，强调了备课的重要性，在课前她会标注教学重点，了解学生学习情况，分析学生易错点。杨老师还会学习和积累不同的评价方式，努力做到课堂评价多样化，激发学生的学习兴趣。
面对“特殊班级”或“特殊学生”，宋家蓁老师分享了自己的宝贵经验，作为常识科老师，她会事先了解学生情况，做到心中有数。在课堂上，对于特殊情况，可以选择“冷处理”和“课后鼓励”的方法，对 “特殊学生”怀有包容之心，唤醒学生学习积极性。
张娜老师认为，课堂上偶尔的一句幽默话语，能有效规避学生开小差的情况，调动学生积极性。
对于现场老师提出“对学生的错误回答教师该如何正确应对”的问题，张珑老师指出，不要直接否定学生，对学生答案中的亮点进行鼓励，“80％的正确”“离正确还有10％的距离”等评价，既指出学生的小错误，又保护了学生的自信心和积极性。
“梧桐语坛”领衔人倪粉华老师指出，公开课是教师用心整合，精心设计的，常态课是最真实、最接地气，折射教师良知的课，也是培养学生良好习惯的重要阵地。教师对待常态课的态度，教学的温度，学生学习的有效度，都能体现老师的爱心、良心和责任心，教师要把常态课当成公开课来上，对学生成长高度负责。
活动最后，济川校区执行校长陈娟勉励大家：“教师要上好一节常态课，在课前、课中和课后都要做到‘三多’，课前多准备、多预设、多付出；课中多互动、多欣赏、多等待；课后多反思、多梳理、多总结。日常教学中，以“常态课”为载体，不断提升教学水平，为孩子们的成长贡献更多的智慧和力量。”
泰州城东教育集团
树人百年 泽润千秋
图文：杨 璨
一审：吴 培
二审：杨 璨
三审：陈 娟
