学科结合相得益彰
为进一步提升教学质量，更好地进行跨学科间的融合，实现优质资源共享。按照既定“3+1”集体备课研究计划，10月30日，泰州市城东小学教育集团开展了2024-2025年度第二次“跨学科+”集体备课活动。
近日，本部体育组黄钰翔老师针对篮球常见运动损伤开展小学跨学科集体备课。
黄老师先介绍篮球运动中常见损伤类型，如脚踝扭伤、膝盖擦伤、腰扭伤等，都是孩子们运动时易出现的。然后讲解体育老师和班主任在预防、处理损伤时的职责和注意点。
同时，黄老师还详细阐述了篮球运动损伤的急救方法，比如脚踝扭伤后应立即停止运动，进行冷敷以减少肿胀和疼痛，若有条件可适当包扎固定；膝盖损伤要避免活动，若有出血情况先止血，然后用绷带等固定；腰部拉伤要让伤者平躺休息，避免腰部受力。
黄钰翔老师强调篮球运动安全是共同责任，希望老师们营造安全快乐的氛围，让孩子们自由展现风采。
最后，郑晓彤校长还对本次活动进行了点评和指导，他希望大家要多学习跨学科知识，什么是跨学科，如何真正将跨学科落实到今后的教育教学行为中，真正为学生全面发展服务。
春晖校区专职心理教师杨晓玉做了主题为“守护‘一朵花’开——学生心理问题识别和应对”的心理健康教育专题分享，杨老师通过“惜花”、“懂花”、“爱花”、“护花”四个部分，与老师们分享了小学生常见的心理问题和诱发因素、心理危机的识别、应对和预防。
本次跨学科集体备课丰富了全体教师的心理健康应对知识，助力了“全员导师制”工作的推动，提升了教师对学生心理保驾护航的能力。
近日，胡盼老师在济川校区为全体教师举办了一场以“音乐无界，知识相融”为主题的跨学科音乐集体备课活动。胡老师通过实例分享，展示了如何将音乐与其他学科融合，这一做法不仅能点燃学生的学习热情，还能促进他们全面素质的提高。
例如，在音乐与体育的融合中，教师可以设计一些具有强烈节奏感的律动活动或游戏歌曲，让学生在享受音乐的同时锻炼身体，培养节奏感和团队协作能力。
在音乐与语文的结合上，教师可以将歌曲与课文内容相结合，让学生在唱诵中学习和记忆课文，从而在愉悦的氛围中提升语文素养。音乐与英语的结合，通过英语歌曲和音乐剧的学习，激发学生对英语的兴趣，提高他们的语言表达能力。
跨学科备课不仅丰富了音乐教学的内容和形式，而且有助于学生在多方面获得知识和技能，实现全面发展。这种协同育人的教学策略，有助于更好地落实“立德树人”的教育目标，为学生的未来打下坚实的基础。
2024年10月30日，经东校区专职心理健康教师金明，开展了名为《接纳情绪，把负面情绪变害为宝》的教师心理健康专题培训。
金老师从负面情绪在教师工作中的出现场景入手，引导大家理解，负面情绪的初衷是帮助我们好好生活，我们要学会调节负面情绪，正向引导，或许会有不一样的体验。然后，她又从进化的角度解释了，为什么调节情绪说起来简单做起来反而很难。
她还结合生活情境展示了情绪交接口令该如何使用，鼓励老师们合理应对负面情绪，唤起安全感，让积极情绪来交班，主动复刻生活中安全开心的时刻。以阳光的心态去面对工作和生活，更好的帮助学生健康成长。
图文| 各校区教师发展中心
编辑| 徐 歌
一审| 肖 璨
二审| 王富锦
三审| 张 敏
