文明礼仪 伴我成长
中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。为弘扬中华优秀传统文化，传播社会主义核心价值理念，挖掘传统文化和良好家风，传播向上向善的正能量，幼儿园开展了“文明礼仪家庭”推荐活动，一起来看看实幼“文明礼仪家庭”的故事吧！
陈以安家庭
润物细无声，“礼”勤“仪”更深
“妈妈，谢谢你陪我一起拼积木。”
最近，由500块小纸片拼成的一幅“海底世界”，历经10天，作品终于完工了，看着眼前精美而可爱的图案，陈以安并没有满足于自己的付出，而是微微抬起头，向其母亲道谢。
“谢谢”二字，是日常礼仪中最常见的词语，也是培养孩子最基本的礼仪习惯，让孩子从家人或别人的善意帮扶中懂得感恩、懂得相处的温度。通过父母榜样的引导、场景式的融入和及时“表扬”，陈以安的家庭文明礼仪词汇渐渐比以前多了起来:从“谢谢”到“我要谢谢你”，从“帮忙”到“请帮忙”，从“对不起”到“你要说声‘对不起’”，从“听我说”到“现在可以听我说吗？”……
礼仪贵在“暖心式”的对话
父母是孩子家庭文明习惯养成的一本“参考书”。父母日常家庭中的言行举止直接影响到孩子，因为孩子的模仿能力、记忆能力很强，或许你不经意间的一句玩笑话、一个搞怪动作，她会迅速复制到类似的话题中，令你愕然。
因此，我们做好平时“对话”的榜样，好好说话，无疑对孩子习惯的培养会产生潜移默化的“感染”。记得有一次周末傍晚，爸爸刚把晚饭后的碗清洗干净，便向妈妈“求助”：请帮忙，请帮忙……把碗放进厨柜内。
“爸爸，你刚才为什么说‘请妈妈’帮忙？”听到厨房中传来声音，在客厅玩耍的陈以安循声而来。见女儿有“求知欲”，我回复说，宝贝，当然啦，“不管是亲人朋友还是陌生人，当你需要帮助时，都要说“请”，这样，你的求助也会更容易成功，而且，‘请’字也是言字旁，需要大声说出来哦。”说完，妈妈快速走来，将碗盆一个一个安放在橱柜内。女儿也不甘“落后”，主动加入“帮帮组”，共同将碗叠整齐。
礼仪贵在“场景式”的植入
场景教育是孩子家庭文明习惯的“第二课堂”。文明礼仪仅仅依靠单纯的记忆，确实难“根深蒂固”，若能把其融入到孩子自喜欢玩的场景中，更易被接受、消化，进而转化为行为习惯，
一次到游乐场玩耍，有个热门的项目排起了“长龙”，龙尾处有两个孩子因插队争吵了起来，待其争吵结束后，我转身向女儿求助：“宝贝，爸爸想请教你一个问题，可以吗？”“可以呀，什么问题？”见自己可以当“老师”，声音瞬间提高了“八度”。
“刚才，那两个孩子为什么吵起来了？”我问道。“因为那个弟弟不排队，所以他们吵架了。那个弟弟应该排在那个哥哥的后面。”女儿回答。以场景为“教材”，以提问为辅助，让女儿瞬间也明白了“遵守秩序”的文明礼仪，
礼仪贵在“及时式”的表扬
及时性表扬是孩子家庭文明习惯的“定心丸”。亲子相处中，孩子常会有对某类现象或行为发表自己的建议、意见，当发现孩子的意见或行为动作是正确的，这时作为孩子的父母应及时给与表扬“你真棒！”“你说的很对”“你是怎么想到的，我们向你学习”，精准现场回应的“热度”、“满意度”与“惊讶度”。
有一天，正好是母亲节的好日子，我带女儿途径一花店，女儿的眼睛特亮，拉着我的手，说：“爸爸，今天是母亲节，我想给妈妈买束花花，送给妈妈。”我连忙称赞，你的想法真棒！爸爸都没想到，妈妈平时照顾你很辛苦，你要一个爱妈妈、疼妈妈的好女儿！
礼之养成，每一天都是“教育”，每一事都是“教材”，每一句都是“美育”，我们共同努力！
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供稿 | 大一班
杭州市实验幼儿园
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许你快乐成长童年
