探秘牙齿
爱护牙齿丨呵护口腔
故
事
背
景
进入大班后，班级中很多孩子出现了换牙的现象。他们对于换牙现象产生了浓厚的兴趣，但是有一些没有换过牙的孩子不可避免地会出现一些害怕和担忧。
本次课程活动旨在让幼儿了解更多关于牙齿的秘密，知道换牙知识，学习保护牙齿的各种方法，自然的接受换牙过程，养成爱护牙齿的好习惯。
故
事
缘
起
一天晨间接待时，陈果进班后就和我们说：“老师，我昨天掉了一颗门牙。”
吕泊霆：“我早就掉了两颗牙了，妈妈给我放在牙罐里了。”
康景桐：“我没有换过牙，我怎么还没换呢？”
王梓卿：“我也还没换，换牙说明长大了吧。”
在活动中，我们抓住“换牙”这一现象，追随孩子们的兴趣，开始了一场关于“牙齿”的探秘之旅........
我的牙齿自画像
画画我的牙齿
在观察牙齿的过程中，刘钰东说：“我下面的几颗门牙歪歪扭扭的，可能是因为我经常舔牙齿。”
黄思雨：“我发现我一共有29颗牙齿。”
陈露凝：“我有一颗牙齿黑黑的，是蛀牙。”
梁知雨：“我发现我怎么是18颗牙齿。”
我的发现
老师的话
当孩子们初次尝试自己观察并数牙齿时，往往会遇到数多、数漏或数错的问题，这其实是他们成长过程中很正常的一部分，因为他们的观察力和计数能力还在逐步建立。不过，这并不会削减他们对自身牙齿的好奇心。所以，我们为孩子们提供了《牙齿调查表》，请家长陪同孩子一起观察，鼓励孩子不要急于一次性数完所有牙齿，而是可以将牙齿分成几个小部分，如上排牙、下排牙、左边牙、右边牙等，逐一进行计数。
小小牙齿科普家
牙齿大调查
孩子的发现：孩子的牙齿数和大人的牙齿数量是不同的，班内大部分小朋友都存在蛀牙，小部分孩子掉过牙，但大部分孩子还没掉过。
小小牙齿科普家
孩子们兴致勃勃地将自己的发现和小伙伴们互相分享，在看一看、听一听、讲一讲的过程中增长了彼此的经验。
许夏安说：“牙齿可以分为尖牙、磨牙、门牙。”
孩子们互相找找好朋友的门牙、磨牙和尖牙分别在哪里。
刘钰东说：“小朋友的牙齿一般有20颗左右，出生后的第一副牙齿叫做乳牙。”
陈果说：“你们知道吗？儿童要换牙齿是因为小时候的乳牙只可以吃一些比较柔软的食物，吃坚硬的食物可能会导致牙齿损伤，所以要更换牙齿，有利于更好的咀嚼食物。”
老师的话
关于“换牙”，每位幼儿有着不同的感受和不对等的经验，有经历过换牙的，也有暂时还没有掉牙的幼儿，这需要通过探索认知储备“换牙”的相关知识。活动中，我们给予了幼儿充分的机会去观察和发现，通过家园合作让幼儿更进一步的了解自己牙齿的情况。前期的调查过程中，幼儿能积极表达自己的所思所想，不仅发展了语言能力，还培养了探究能力。
护牙小卫士
我们要爱护牙齿
护牙
通过调查，我们发现班里一共有16个小朋友有蛀牙的情况，那为什么会蛀牙呢？有的小朋友说：可能是因为吃了太多的甜食，还有的小朋友说是因为没有好好刷牙导致的。通过查阅资料，我们决定做一做关于蛀牙的小实验，了解蛀牙的危害。
蛀牙小实验
通过实验，孩子们知道了原来醋和可乐都具有腐蚀性，会腐蚀牙齿。他们深刻地认识到了水才是健康的饮品，甜、酸的食物都会“侵蚀”健康的牙齿，从而形成“蛀牙”。
了解蛀牙
我们的思考
《指南》在健康领域对大班的幼儿提出”要每天早晚主动刷牙，方法正确”的目标。本次活动通过做实验的方式帮助幼儿了解“蛀牙是怎么来的”，再次加深幼儿对蛀牙的了解，从而能够帮助幼儿养成爱护牙齿的好习惯。在本次活动中教师始终是一个支持者、引导者，给予了材料、语言等支持，不仅实现了良好的师幼互动，也形成了有效的生生互动。
争做护牙小卫士
通过本次活动，孩子们进一步认识到了保护牙齿的重要性，知道了在换牙时期要少吃坚硬的东西，养成了早晚坚持刷牙3分钟的好习惯。
故
事
收
获
孩子是天生的探索家，科学家，求知欲旺盛的他们总喜欢问许许多多的问题、他们喜欢“打破砂锅问到底”、喜欢发表自己的见解和小伙伴们争辩……我们以“牙齿”为契机，支持孩子们的探索兴趣和探索欲望，追随孩子们的好奇好问，收获我们的成长和快乐。“探秘牙齿”活动成了孩子们成长中最美妙的插曲之一，他们的探索之旅还在继续，让我们共同见证孩子们更多的成长，感受孩子们更多的变化！
供稿：大二班
END
杭州市实验幼儿园
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许你快乐成长童年
