跨越湖海
研思致远
——张和祥小学联合湖州张霞名师工作室开展语文学科教学研讨活动
冬之序曲已奏响，叶裳渐染琥珀光，骤降的温度也抵不住老师们教研的热情。为进一步落实新课标教学理念，积极探索“文学阅读与创意表达”的学习任务群与项目化学习相结合的策略和方法，促进学生语文核心素养的提升，张和祥小学开展了项目化学习下的“文学阅读与创意表达”任务群教学研讨活动。
此次活动特邀湖州市吴兴区小学语文教研员、高级教师张霞老师，镇海区小学语文教研员沈晓敏老师，湖州市吴兴区张霞名师工作室部分成员以及张和祥小学和精英小学的语文老师们共同参与了此次活动。
一、课堂观摩
镇海区张和祥小学的毛宇杰老师执教的是《司马光》一课。毛老师根据文言文的特点，以“做故事传讲人”为项目主题，巧妙地构思了一系列有梯度的学习任务。她从读准字音开始，到读好文言文的节奏停顿，利用范读、领读、合作读等方式，让学生初步感知了文言文语言的停顿规律。她搭建学习支架，组织学生运用多种策略理解文意，引导学生探究司马光的品质。帮助学生落实了文学阅读与创意表达的学习目标，培养了学生的创新思维和口语表达能力。
湖州市东风小学的王芸霞老师携手503班的孩子带来《鸟的天堂》一课。“以读促悟，体会语言之美”是这堂课的主线。王老师设计了“寻名人足迹，找宣传标语”和“画宣传海报”等学习活动，帮助学生融入学习情境，发现并概括榕树特点，在深入感受榕树之美的过程中，引导学生边读边思考，走进作者描绘的画面。鼓励学生展开想象，对比联读，带领学生理解、体会榕树特点，感悟作者笔下榕树呈现出的静态之美。
二、专家讲座
湖州市吴兴区小学语文教研员张霞老师带来讲座《文学阅读与创意表达学习任务群理论解读及教学实施》。张霞老师指出“文学阅读”与“创意表达”是相辅相成的，她鼓励在座教师在日常教学过程中能探“文学阅读”之妙，解“创意表达”之谜，张老师表示教师需要在教学中引导孩子通过朗读感受文本语言之美，适当进行想象留白和比较评鉴，得到属于学生自身的专属体会，为后期的创意表达奠定基础。
一路欣赏，一路采撷。一路吐蕊，一路芬芳。教学无涯，本次项目化学习下的“文学阅读与创意表达”任务群教学研讨活动，为老师们今后的语文教学指明了方向，相信老师们在语文教学的道路上一定会迈出更加坚定的步伐，获得专业成长源源不竭的动力！
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