名师带徒
成长起航
润心赋能，研思共融
——镇海区顾涵名师工作室系列研修活动
每一刻倾听，满载对儿童心声的珍视；
每一次观察，捕捉成长瞬间；
每一场交流，闪耀教育智慧。
师徒携手，共同走进这场研修盛宴，
感受教育的力量，见证儿童成长的奇迹，
开启爱与智慧的教育之旅。
赋能·教学
——用一对耳朵倾听儿童
互动有质，教学有效，
高质量互动是教学活动的核心。
顾涵名师工作室以此为基点，
开启了一场“有力的师幼互动”专题研修，
深度探寻集体教学中师幼互动策略，
明晰师幼互动与幼儿发展的关系。
徐丹
镇海区庄市街道中心幼儿园
大班科学《幸运大转盘》
徐老师以指针对数、找数等问题情境引发幼儿主动参与，通过反复更改夹子位置的方法，探索大转盘上重心、平衡等科学奥秘。徐老师在活动中认真观察、识别儿童行为，展开及时地启发提问与回应，在生生互动、师生对话中倾听孩子的想法与思考，鼓励大胆表述。
柳姝颖
镇海区澥浦镇中心幼儿园
大班社会《我的朋友》
赵婕尔
镇海区艺实幼儿园
大班科学《桥》
活动由坍塌的桥、赵州桥的视频导入，教师提供多元低结构材料鼓励幼儿尝试大胆造桥，积极探索平面与拱形承重能力的不同及拱形弧度与承重能力的关系。过程中，教师创设了满足幼儿发展需求的有准备的环境，在幼儿拥有材料的自主、思想的自主，并在持续地倾听、回应、支持的平等师幼互动中，引导积极主动的探究与学习。
共话·游戏
——用一双眼睛看见儿童
理解幼儿，读懂幼儿，提升师幼互动效果，顾涵名师工作室成员走进镇海区九龙湖蓝城幼儿园，通过深入观察与分析幼儿在游戏中的行为表现，引导教师以更加敏锐和细致的眼光去看待幼儿的游戏，从而真正理解幼儿的游戏需求、兴趣点以及发展潜能。
01
游戏观摩，共察共探
观察·倾听
游戏是孩子向我们诉说生活的方式。
玩他们想玩的游戏，
用他们希望的方式玩，
就是对孩子真正的倾听与支持。
02
互动交流，共研共思
同频·分享
聚焦户外游戏不同场域与材料资源，师徒共同围绕三个关注展开研讨交流：一关注不同场域特质，拓展多类游戏在同一场域中的可能性。二关注材料与幼儿的关系，材料投放应反应教师对游戏中儿童需求、问题的有效观察与回应。三关注材料价值，材料介入应更好支持幼儿拓展游戏经验，解决游戏中的问题。
联合·教研
——用一颗心灵碰撞思维
为弘扬张雪门“行为课程”教育思想，充分展现名师工作室的引领、示范和辐射效应，在这个洋溢着诗意的初冬时节，镇海区顾涵名师工作室与义乌市斯玉玲名师工作室在义乌市小玩国幼儿园相聚一堂，共同谱写了一曲教育智慧的交响乐，绘制了一段难忘的联合教研篇章。
本次活动以“教学赋能·互动成长”为核心主题，旨在深化跨区域幼儿园的交流与学习，实现优质教育资源的共享，并推动教师的专业发展。
讲座分享，理念共享
浙江省师德楷模
宁波市首批“四有好教师”
镇海区幼教教研员
镇海区名师
讲座中，顾老师向全体工作室学员阐述了“行为课程”理念指导下集体教学的创新与转型，强调在教学中要紧密结合幼儿的现实生活，精选适宜的教学内容，并设计出支持幼儿发展的支架式、游戏化教学方法。顾老师倡导关注幼儿在活动中的行为表现，以此作为经验发展、生成和成长的线索，以期帮助幼儿在学习中获得更深层次的经验。
送教入园，对话共研
探索·发现
回览·共享
顾老师工作室成员和斯园长工作室成员共同对两节教学活动中的师幼互动展开质量观察与评价，分享交流教师互动提问的优化策略，互动反馈中的情感支持，互动角色的多元转换等互动话题。
顾涵名师工作室送教活动还跨越千里，远赴四川省凉山州金阳县，不仅传递了教育新理念，更传递了爱的关怀。
顾涵
讲座调研，理念共享
徐丹
大班科学《幸运大转盘》
“学”无止境，“研”无尽头，
名师工作室联合研修活动
构筑了教师专业提升、智慧共享的舞台，
创设了思想激荡、共鸣共融的场域。
在观摩、研讨、反思中，
学员们不断碰撞交流，
获得专业发展的充足能量。
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