课程缘起
《指南》中指出：幼儿的学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
瓶子是孩子们日常生活中很常见的物品，孩子们对自然角中各种瓶子很感兴趣，为了追随孩子们的兴趣，为此我们生成了瓶子王国《“瓶”日里的小美好》这一主题班本课程，带领幼儿一同走进瓶子的世界。
预设课程目标
认知目标：
观察生活中一些常见瓶子，了解瓶子的形状、大小、用途及分类。
技能目标：
能根据自己的想法来装饰瓶子，能大胆的创造和想象。
能够利用瓶子一物多玩，大胆想象。
情感目标：
通过操作有关瓶子的科学实验，探索瓶子的各种玩法，体验瓶子带来的乐起。
PART 01寻瓶
调查问卷
在我们身边有哪些瓶子，它们都是什么材质的呢？可以用来做什么呢？我们利用周末时间，让孩子和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的足迹，完成瓶子问卷调查表。
通过调查和问题梳理，孩子们积累了更多的经验：瓶子的材质、形状、种类、用途等等。随着孩子们对探索瓶子的兴趣越来越浓厚，我们和孩子从认识瓶子开始寻找有关瓶子的小秘密。
瓶子大聚会
孩子们把收集到的瓶子带到班里来，不知不觉，班上放满了各种各样的瓶子。
瓶子知多少
孩子们在收集瓶子来幼儿园之后，发现自己的和别人的不一样，有奶瓶、饮料瓶、酒瓶等，引出了自主探究活动并进行了瓶子分类。
PART 02探究瓶子
瓶子的结构
虽然这些瓶子形态各异，但它们都有着一样的结构，瓶盖、瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
绘本故事《装幸福的小瓶子》
在了解了瓶子的种类、材质后，孩子们知道了小瓶子的用途也有很多，有时候它还能成为装别人幸福的容器。于是，老师和孩子们一起聆听了好听的故事《装幸福的小瓶子》。
每个孩子都有寻找自己幸福的方式，《装幸福的小瓶子》绘本故事充满了童趣的想象，故事揭示了小主人公梅格情绪调节的一个过程。柔和细腻的图画，简洁精炼的文字充满童趣的想象引发孩子的情感共鸣。
孩子们被故事内容深深地吸引着，在故事中发现了幸福的秘密，感受到了家人、朋友陪伴的意义。
结合《装幸福的小瓶子》的故事情节，描述许愿瓶的故事故事中许愿瓶拥有神奇的魔法，当人们把愿望写在纸条上并放入瓶子中，魔法就会帮助人们实现愿望。孩子们用小小画笔许下了大大愿望，放在他们的许愿瓶里，希望有一天他们的愿望全都能实现。集体活动结束后，我们也准备了一个许愿瓶，孩子们可以许下自己的心愿并且放进去。
PART 03玩转瓶子
瓶子游戏
游戏一：套瓶子
玩法：看谁能够用圈圈套住瓶子。
游戏二：绕瓶子S弯
玩法：将瓶子排列好，让孩子们绕S弯绕过瓶子，跑到终点回头接力。
瓶子艺术
瓶子线描画：直线、波浪线、锯齿线......圆形、三角形、花形.....各种各样的图形描绘出一个个美丽的线描花瓶，孩子们的创意永远是无限的。
瓶子科学
瓶子喷泉：手捏瓶身，使瓶内的水位上升，进一步增加了瓶内的压力，水就通过小孔喷出来了。
瓶子搭建
利用各种各样的瓶子在建构区尽情搭建。
变废为宝
孩子们经常看到瓶子被当做垃圾随意丢弃，危害着我们的大自然。但是随着环保意识逐渐加强，孩子们开始思考如何让没用的瓶子再次发挥它的价值。我们利用收集到的瓶子与家长共同创作，让这些瓶子变废为宝！
PART 04课程总结
幼儿对本次活动的课程非常感兴趣,对常见的瓶子的用途、特征、形状有了基本的认识,在活动开展过程中,发现瓶子的不同形状、种类、用途以及与我们生活的关系。欣赏、创造瓶子艺术品,激发幼儿的审美情趣及创作欲望，在认识瓶子的过程中进一步知道瓶子在我们生活中的使用价值，整个课程的开展,把主动权交给了幼儿,让幼儿在玩中学,学中玩,开心游戏,快乐成长!
普通的瓶子在孩子们手中变成了有生命,会说话的有趣的玩具,让孩子的游戏变得更加生动有趣。
本次班本课程《瓶日里的小美好》课程已经告一段落,但瓶子还在孩子们的游戏中继续发光发彩，我们的故事未完待续...…
