为深入推进邗江区“教育家精神”引领下的《吟诵：诗化教育路径实践探究》“四有”好教师团队建设，进一步推动学校儿童吟诵建设项目，优化古诗文教学样态，让诗化育人的根扎得更深更远，12月3日下午，一场别开生面的校际联盟教研活动在维扬实验小学展开。
活动中，来自维扬实验小学的朱爱丽、甘泉小学的姜姝、公道小学的蒋苏同课异构《长相思》一课，三位老师各展其能。朱老师以吟诵贯穿整个教学，学生在反复吟诵中体味词的音韵，表现词的意境情思；姜老师引领学生在读、品、写、诵学习活动中解意抒怀；蒋老师注重了单元整体性，课堂教学有层次，创设情境体味词深层内涵。
同心协力铸匠心
“宝剑锋从磨砺出”，精彩的课堂教学离不开课前教研组的潜心打磨。各校教研团队同心协力，力求打造一堂别具匠心的古诗词教学。维扬实小的教研团队以吟诵为主线，试图突破传统的古诗词教学模式，借反复吟诵引导学生入境入情。甘泉小学教研团队着力透过文字表象，通过创设情境，借助想象、对比等手法挖掘内涵，感悟深情。公道小学的教研团队则紧扣单元语文要素，将学习要点巧妙融入教学，反复推敲形成预案。
同频共振促共进
评能有效促进教。三节课后，各校教师基于文体，从语文核心素养达成的四个维度进行点评。朱老师的吟诵教学别具一格，以声音引领学生鉴赏词的音韵、意境之美，学生在实践体验中提升审美能力；姜老师创设情境练笔，学生思维能力在想象、对话、诵读中得到提升；蒋老师拓展学生的思维空间，鼓励学生积极思考、自由表达，提升学生的综合能力。
维扬实验小学教导处杨元娣主任对本次活动进行了总结，提出学习古典诗歌要以兴发感动为核心，课堂教学分为四个层次指导：一“触兴”，反复读诵，整体感知韵律；二“兴会”，扣探音义，还原声音意义；三“兴现”，挖掘内涵，领悟诗词旨意；四“贮兴”，转识成智，鼓励个性表达。
此次活动以教促研，有力地深化了古诗词课堂教学改革。教师们在交流中提升自我，在协作中突破局限，为个人的专业成长开辟了新路径，也为“四有”好教师建设项目注入了新动力。
图片 |王 燕
编辑 | 谢 单
审核 |杨元娣
