CHENGDU LONGTAN PRIMARY SCHOOL
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。四年级语文组，用行动践行“学本课堂”，诠释“找准问题·任务驱动·互动实践”的课堂主张，展示“单元整体教学视域下利用批注提升阅读鉴赏能力的策略研究”的成果。
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精心解读研课标
龙潭小学课堂始终追求构建氛围和谐、学生成长灵动、教师发展专业、课堂结构优化的学本课堂，在价值与目标的指引下，四年级语文组全体教师深研《义务教育语文课程标准（2022年版）》，落实《课标》倡导的任务群教学，尝试在阅读教学中引导学生学会利用批注方法品读课文，并进一步展开“单元整体教学视域下利用批注提升阅读鉴赏能力的策略研究”。
02
用心打磨课堂
李林璇老师在《牛和鹅》的授课中，用生动有趣的语言引领学生走进学习任务群。
彭欣老师在《牛和鹅》的教学中更进一步引领学生以思辨性的思维促进学生成长。
张振华老师在《牛和鹅》的课堂上用生动有趣的活动帮助学生理解文本内容，感受文本中生动的语言。
孙艳茹老师在《一只窝囊的大老虎中》用巧妙的构思，生动的语言引领学生更加进一步学习批注。
李巧玲老师在《牛和鹅》的执教中细心地为学生讲解批注，切实落实每一个学生的课堂练习，做到教学评一体化。
铁焰荣老师在《牛和鹅》的教学中汲取其他老师的经验，深入简出地讲解了批注的要素，引领学生学习批注。
03
全心展示课堂
最后的汇报课由庄思思老师展示，庄老师讲授了《牛和鹅》的第二课时，深入浅出地引导学生更加深层次地思考批注方法。在一课时的基础上庄老师深入学情，让学生从多角度对文本内容进行批注，并利用这些批注引导学生理解人物情感，最终深化主题让学生明白不可欺善怕恶的道理。
04
虚心聆听评课
展示课结束后，由张振华老师主持，庄思思老师本人就自己上的这堂课进行了反思，孙艳茹老师进行了评课，彭欣老师进行了小专题汇报。
随后陈涛老师针对四年级教研周活动给予了充分的肯定和认可。陈老师谈：“在教学过程中教师应该让学生利用批注让他们从对文本内容的理解走向对文本的赏析，在这一过程中教师应明确批注的教学目标，让学生在个性阅读中体会到批注的妙处。”
本次四年级语文组教学研究周中，老师们精心研读课标，用心打磨课堂，学生在课堂中提升了素养，获得了知识；在专家指导下，深刻的领会了课标精神，强化了语言综合实践能力，更加注重教学评一体化，做到了有研有得，为学本课堂注入新的活力。
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END
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点亮小花花，让大家知道你“在看”我
