我有六句话,送给初入职场的你

文摘   2024-08-17 00:02   江西  


我有六句话

送给初入职场的你


江西省宜春中学刘京平


读了那么多年的书,学了那么多的本领,终于凭着本事走到职场了。


恭喜你,长大了。


你说你初入职场,公司就派给你一个看起来很有难度的项目,你顿时感觉压力山大,想想都怕。


怎么说呢?


以我的经验来看,公司真有这样的可能,通过这种看起来有难度的项目,来试试初来乍到的你的成色,但请你放宽心,问题不会严重到你如果没顺利完成任务,公司就不要你的程度。


通常情况下,公司把一个什么样的项目交给一个什么样的人来承担,事先都会评估这个项目的难度,预判这个人的本事。既然安排下来了,那就意味着,这个人跟这个项目到底配不配,他们心里是大概有数的。


既然公司评估之后,慎重研讨之后,依然决定把你看起来有高难度的项目交给初来乍到的你,原因不外乎两种。


其一,明知你的能力与这个项目的难度不相匹配,那就说明公司眼下实在没人,而项目又特别重要,需要急着赶着上马。


如果是这种情况,那你只要拿出态度,尽心尽力去做就好了。能做出来固然好,没做出来也没啥关系。放轻松一点,千万不要自我加压过大。


其二,你看起来难,那是因为你是初来乍到,但公司基于以往的经验和做法,相信这点难度不会把你难倒。或者说,公司相信你努把力是可以解决的,才会把如此高难度的项目交给你。


如果是这种情况,你只要把你的工作计划,工作方法,工作进展,以及需要的工具设备或者资料材料等,及时告知你的领导取得他的支持就可以。


当然,不管是哪种情况,你都要明白:公司给你的项目,你大可不必一个人在黑暗中摸索,也千万不要一个人孤军奋斗瞎琢磨,而要积极主动地去尝试借助外力。


第一,据说,华为有搞不定的难题,就派人去查相关领域的论文和专利,然后即使砸重金,也要不惜一切代价把他们看中的论文作者或者专利发明者挖过来。


我的意思是,你也可以去相关论文专利数据库去查一查,找找灵感。


第二,据说国内外都有专业技术人员扎堆讨论、交流与分享的专门网页或者网站。我就看到有人经常推荐外文版的论坛之类。


我的意思是,你也可以找找看。据我所知,很多专业技术人员天性里都有爱分享的因素。

第三,华南师大有个教授,他刚入职时,他在网上教我们研究教育教学故事,教材和课程叫“教育叙事”。后来,他把一个个故事串起来,教材和课程就叫“教育自传”。再后来,他把大家的教育自传汇编起来,教材和课程就成了“教育现象学”。如今,他的课程和教材已经上升到“教育哲学”了。短短二十多年,他由初来乍到的职场新人,已经步步高升,做到了博士生导师,著作等身。


我的意思是,你把公司给你的一个个小项目完成了,那就是你专业技术提升的一个个台阶。——你把公司给你的项目,当作课题来研究来完成就好了。

第四,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。所谓实践出真知,就是让你不断学习,不断想办法去解决问题。事实上,当你头脑里老是想着这个项目任务的时候,你的工作就没有八小时以内的界限了。


我的意思是,这就是热爱的力量或者爱岗敬业的表现。

第五,职场上有一个说法,不断进步的人,通常都呆在他其实并不称职的岗位上。正因为不称职,所以才有学习的压力和动力,但也因此有了不断的进步和提升。


比如我,时常都会接一些自己并没有准备好或者并不擅长的讲座邀请。接了,自然就要全力以赴地去学习。慢慢地,我可开设的讲座也就越来越丰富了。


我的意思是,不要怕自己不会,不要怕遇到难题与挑战。古往今来,难题与挑战,都是我们进步的源泉。

第六,轻轻松松吃老本,混吃混喝拿工资,那是职场老油条的活法。人在职场,你越容易被代替,其实你就越没有机会。不管在哪里做什么,咱们最好都能炼就一点别人替代不了的核心竞争力。


我的意思是,干了别人的活,巧的是自己的手。人在职场,要利用可以利用的机会与平台,有意识地去成长和提升自己。


以上六句话,是我的人生阅历所得,说出来跟你分享,供初入职场就碰到重大挑战的你参考。


89年学校毕业参加工作以来,我一直是这样想的,也一直是这样做的。比如这几天正在准备的讲座主题,我早就讲过很多次了。换成别人,也许就用以前的PPT,吃吃老本多轻松。但我还是精益求精,力求不断优化和改进,也就是追求升级迭代,尽力做到最优最新最好。


总而言之,请冷静地思考,请热情地生活,敢于去接受任何挑战。



刘京平老师经典讲座目录

1.标题:教师写作和教师专业化发展

——一线教师如何开展专业写作

说明:适合全科培训。

2.标题:领航六度新时空,构建德育新生态

——推进德育工作一体化的全局视野和顶层设计

说明:适合学校管理者、班主任培训。

3.标题:卓越教师的结构化思维和结构化表达

说明:适合全科教师培训。

4.标题:卓越班主任的结构化思维和结构化表达

说明:适合班主任培训。

5.标题:营造风清气正的教育生态,建设德艺双馨的教师队伍

——以教育家精神为师德师风建设赋能

说明:适合教育管理者,以及全员培训。

6.标题:文学类文本阅读(或高考作文)高效突破的路径选择

说明:适合高中语文教师培训。

7.标题:统编高中语文新教材教学案例的评析与鉴赏

说明:适合高中语文教师的新教材新课程培训。

8.标题:如何成为一个有魅力的好老师

说明:适合全科培训。

9.标题:提升专业素养,赢得职业荣光

——教师职业幸福的内在逻辑解读

说明:适合全科教师培训。

10.标题:内强素质,外树形象;捍卫尊严,赢得荣光

——师德师风主题教育辅导报告。

说明:适合全科教师的师德师风专题培训

11.标题:支点、重点和难点

——优化家校合作的若干思考

说明:适合班主任培训。

12.标题:

一个目标•双方合作•三种角色•四大功能

——主动承担家教之责,全力配合学校所需

说明:适合家长会。

如有需要,欢迎邀约。

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生活化语文
在众声喧哗的时代,坚持平心而论:在纷繁复杂中探寻简单,在光怪陆离中洞悉真相,在司空见惯中创造鲜活。用语文的视角看生活,以生活的视角看语文。
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