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争取让学生对你一见钟情

文摘 2024-08-22 05:41 江西

第一印象特别重要

争取让学生对你一见钟情

给青年教师的贴心建议

江西省宜春中学刘京平

第一堂课，靓出你自己

第一堂课，要充分展示你的素质和魅力。给学生留下了美好的第一印象，将对今后的教学产生事半功倍的效果。

你要在上课铃声未停之前到达教室门口，注视全班。目光要犀利、灵活、有神。让学生及时安静下来。

如果还有人打闹，可以用一种期待的目光“盯”住他。如有必要，可以叫打闹的同学把名字写在纸条上，然后说一句：“哦，我知道了，你叫张三，你叫李四。”这叫给他们下马威。

千万不要傻乎乎地直接开始讲教材。一旦学生安静下来，你要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。

语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深入浅出，教态要落落大方，表情要富于变化。

小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让学生快乐。不露声色地展示自己的拿手绝活，会让学生肃然起敬。

总而言之，如果第一堂课你能让学生喜欢你，佩服你，甚至崇拜你；能让学生感到学习的幸福。如果能这样，接下来的路就顺畅了。

记住并关爱每一个学生

要在最短的时间内记住每个学生的名字，让每一个学生知道你认识并关爱他。

无论是表扬还是批评，直呼其名都更具威信，更有效果。你可以画出学生座次表，强化记忆。必要时，也可把它放在讲桌上，有空就背一背，对一对。

你还必须尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况，以便因材施教。你的爱心如同阳光，要让教室的每一个角落都感到温暖。

你要细心观察学生，敏锐的发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表扬。如果你能不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事，他受到的鼓舞将是非常的大。

鼓励忌空泛，表扬要具体，“你回答问题不但准确，而且口齿清楚”就比“你回答得好”更有鼓动性。好的表扬还可以代替批评。

如果班级里某一角落出现“骚动”，你可以说：“我发现，现在要数某某组的同学坐的最端正。”

你也许更喜欢品学兼优的学生，这是人之常情。但切不可偏爱，尤其不能让学生看出你在偏爱。

其实，每个孩子都有可爱的地方，即使比较调皮的学生，用爱心去看，慢慢也会看顺眼的。

要主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；请他们替你做点小事；拍拍他们的肩；和他们一起玩一玩——让学生感受到你的关爱和赏识。要学会用眼睛表达你的情绪：满意、生气和愤怒。

对那些神不守舍、好动、好说的学生，你可以“以动制动”：比如让他们读书、读单词、回答问题、演板等。

借别人的经验成就自己

每上一堂课之前，先听听老教师讲课。听课时不但要知其然，还要琢磨其所以然。琢磨不出其中的妙处时，要虚心向老教师请教。然后再来准备自己的课。

自己的课不一定全盘照搬老教师的设计，但一定要向老教师谈一谈你的设计意图，征求他的意见。（如今不少学校甚至明文规定：新教师的教案必须经老教师签字才可以上课。）你应该邀请老教师去听你的课，请他把脉你的教学成败得失。

你可千万别看不起老教师，即使他的学历、知识视野、思维敏捷性、电脑技术不如你，你也绝不能表现出半点优越感。

热情礼貌地向领导同事打招呼问好，积极主动地承担办公室里诸如扫地、打水等公益劳动，愉快地接受教研组或者备课组分派的诸如出题、找资料等业务任务，都能让老教师喜欢你并且愿意帮助你。

要经常读一读教育教学理论著作，经典的当代的，都要看一看，以便增强自己从宏观层面把握教育教学的能力。

要仔细学习《课程标准》，明确教学与考试要求。要养成翻阅各种教育杂志的习惯，看一看优秀的同行们是如何开展工作的。

读书要跟自己的实际联系起来，抄点笔记，积累点资料。要把读书所得运用到工作中去。并不断的反思自己的教育教学。

正反两方面的事例，都可以写成教育叙事，激励自己不断进步。

切记

第一印象特别重要

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生活化语文

在众声喧哗的时代，坚持平心而论：在纷繁复杂中探寻简单，在光怪陆离中洞悉真相，在司空见惯中创造鲜活。用语文的视角看生活，以生活的视角看语文。

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